2022年《比尾巴》教学设计教案 .pdf

比尾巴教学设计教材简析 ; 比尾巴是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。教学目标：知识与能力：认识12 个生字，会写“云、公、车”3 个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。教学重点：练习朗读和认字。教学难点：读好问句。教学准备：学生准备：通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。教师准备：、多媒体课件2、幻灯片精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。教学课时：两课时。教学过程：-*第二课时一、激趣导入，揭示课题1，同学们，你们喜欢玩游戏吗，我相信我们班的每一个同学都非常的喜欢玩游戏，那老师和大家来玩一个摸身体的游戏吧。2 游戏开始摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到你的尾巴了吗。把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧! 对啊，我们人是没有尾巴的，可是许多动物们都有尾巴，同学们知道哪些动物有尾巴呢？生：狗 鸡 鸭师：你们可真棒，今天早上呀，我们的好朋友小白兔告诉老师。动物世界里要举行一场大比赛，可是小动物们都忙着参加比赛，想邀请我们给他们当裁判。那他们比什么呢？板书：比尾巴请生读课题比尾巴注意“巴”字头上没有小帽子，应该读轻声，指名生读，教师指导。二复习巩固小白兔还说想要做裁判呢必须通过老师的考核才行，她说只有把我们今早学的生字会读的小朋友才能进入动物世界卡片抽读指名开火车齐读恭喜同学们闯关成功，看动物世界的小朋友们都在门口热情欢迎我们的到来呢（ 课件出示）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三 学习课文大家想不想知道他们是怎么比尾巴的呢，又有那些小动物参加比赛呢！ （请同学翻开书的83 页）自由读课文我们来看看有哪些小动物参加比赛（先出示汉字，再出示动物图片，并配有动物叫声。）猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀大家喜欢那些小动物呢，我们喜欢的小动物即将要参加比赛，那我们该不该给他们加油呢！让我们一起为他们大喊三声加油好不好! 加油 加油 加油！比赛开始请大家看到屏幕，。看谁有火眼金睛发现这六句话的秘密！课件出示六个问句1 每句话后面都有一个像耳朵一样的符合，叫问号，像只耳朵是问号 (跟读) 2 读疑问句时句末尾的时候往上仰3 带着疑问的语气读一读，师范读，生跟读，对比度4 请读得好的领读5 自由读课文6 分组赛读，提醒其他几组， 第一组读时应应用手指着课文看是否读错四、感情朗读，指导背诵、男女生分读问句和答句。2、全班学生表演读。3、师引导背诵，可利用课件五、游戏激趣，巩固练习、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生先读奖项再发奖牌,并说说自己为什么把奖项颁给这个动物。 （课件演示）、大家评议。设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。六、板书总结猴子长兔子短松鼠的尾巴像伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看七、总结本课，情感升华、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！、升华：同学们，通过本节的学习， 你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！3.中华人民共和国野生动物保护法已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1988 年 11 月 8 日通过，现予公布，自 1989年 3 月 1 日起施行设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物。八、完成课后作业“读读画画”、出示去掉尾巴的动物图片。、出示动物尾巴的图片、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：（）的尾巴（）。谁说得好，说得多，、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。设计意图：将所学知识内化为能力，根据语言的描述，用图画的形式表现出来。九、布置作业（回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -