2022年历史《大一统的汉朝》导学案 .pdf

人教版七年级上册第 12 课大一统的汉朝教学设计左权宏远学校安彩荣课型： 预习+展示课时： 一课时学习目标 ：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。学习重点 ：汉武帝的大一统。学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”。学习环节：1、问题导入（ 3 分钟） 2 、自主独学（ 15 分钟）3、合作探究（ 9 分钟） 4 、小组展示（ 9 分钟）5、知识梳理（ 3 分钟） 6 、拓展检测（ 6 分钟）学习措施 : 1、用不同的学习手段，把知识转化为自己能力，把知识得以升华。 2 、通过独学、对学、群学的方式，用自主、合作、探究的方法，提升学生的学习力。3、通过检测反思的形式让学生梳理知识，加深对教材的理解。学习方法：1、以学定教 2 、多种方法 3 、教师点拨4、精彩展示 5 、合作探究 6 、媒体辅助学习过程：一、问题导入请一名同学朗读导入框汉高祖宴群臣的故事设置疑问导入新课。（怎样治理天下？）你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心， 知才善用，才打败项羽。 但是，得天下不易， 坐天下更难。汉高祖建立汉朝后， 面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12 课“大一统的汉朝”。二、自主学习 （用 15分钟阅读课本，并完成下列问题）A、文景之治：1、休养生息政策：原因：_；_ 。2、文景之治措施： _ ；_ ；_ 。结果： _ ；_ ；_ 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - B、汉武帝的大一统：1、原因： _ 、_ 。2、措施：政治上， _。思想上，。3、结果：实现了 _ 开始进入 _ 。C 、东汉的统治1、西汉灭亡于 _ 年。2、东汉建立于 _年，定都 _，建立者 _ 。3、光武中兴是 _在位时的局面。4、东汉衰落5、东汉瓦解三、合作探究（ 9 分钟）1、课本 68 页“动脑筋”。2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？四、小组展示（ 9 分钟）1、解释休养生息的含义。2、通过学习，给我们的启示：文景两帝-节俭治国 -盛世秦始皇 -奢侈残暴 -亡国3、汉武帝摧尊的“儒术” ，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同，它以儒家学说为主，又经董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，从此它成为中国封建社会的正统思想。4、汉武帝时期的大一统局面， 是西汉强盛的顶点， 也是中国封建社会的第一个鼎盛局面。他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。五、知识梳理（ 3 分钟）六、拓展检测（ 6 分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、西汉第一个皇帝是（）A.汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉武帝 D. 汉景帝2、汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民” C. 经济困难D.人心思安3、以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）A.汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉景帝D.汉武帝4、西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是（）A.中央实行盐铁专卖 B.平定“七国之乱”C.颁布“推恩令” D.发行五铢钱5、下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（）A.汉高祖 B. 汉景帝 C. 汉武帝D.光武帝6、阅读下列材料：“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。”请回答：（1）、这段话反映的是什么时期的情况？（2）、历史上称这一时期为什么？（3）、你认为出现这一治世局面的原因有哪些？7、阅读下列材料：材料一秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。 为修建这些宫殿， 从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。材料二汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”阅读材料回答：（1）、秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？（2）、你能说出秦亡汉兴的原因吗？课后反思：1、本课内容较多， 实为汉四百多年最精彩的一段历史。所以很多地方都能引起学生的学习兴趣，时间安排比较合理，能处理好重点难点问题的解决。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、学生的自主合作学习，能引导学生积极发言，做到既不打击学生积极性，又注意到知识的科学性与正确性。3、课件中有较多的原始史料和考古资料，适当鼓励，考古资料的运用引导学生观察细节， 发现乐趣。 如在对比汉景帝阳陵的兵马俑和秦兵马俑时，可先对比数量、高度等，再引导学生观察两者的面部表情，然后进行联想。4、对“ 大一统 ” 局面的客观看法，不管是在当时，还是在以后中国历史很长的发展过程中，它所起到的积极作用还是占主导地位的。关于汉武帝实现“ 大一统局面” 而采取的 “ 经济上 ” 和“ 军事上 ” 措施，对于初中学生， 只要简单补充即可， 提醒同学们，这些措施在后面的13 课和 14 课将会学到。5、关于汉武帝的评价上，除了本课知识外，在接下来的几课书或在课外知识中还有很多与汉武帝相关的内容， 要注意全面去看问题。 但评价中国古代历史人物时更多的着重点应放在他对历史的影响，看是否促进历史发展， 符合中国社会发展的利益的角度来考虑问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -