第六课新标准日本语综合管理.pptx

第第6课课 吉田来月中国吉田来月中国行行 一、一、教学目的与要求 目的：掌握动词作谓语的陈述句的表现形式；掌握几种常用寒暄语的用法。（五号宋体） 要求：能用正确的语音和语调朗读课文。 二、教学重点与难点 重点：1.词汇：交通機関帰来 2.句型： ； ； 3.词法：、的用法。 难点：助词重叠的用法。 三、教学方法和手段 方法：日汉对比法。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学仪器、设备：多媒体重要重要词汇讲词汇讲解解: :（1）交通機関。交通工具。日语中比较常用的交通工具有：新幹線（新干线）飛行機（ 飞机）（ 渡轮）電車（ 电车）（ 公共汽车）（ 出租车）自転車（ 自行车）等。 （2）帰。帰一词相当于汉语的“回来”“回去”的意思。通常表示回到原来或本来应该在的场所。不过什么时候译成“回来”，什么时候译成“回去”，就要根据说话人所处的场所、立场来决定。例如田中帰。这句话就有两种情况。 说话人所在的地方是田中居住或长期呆的地方的话（比如日本），那么就应该译成“田中回来了”。 说话人所在的地方是田中离开的地方的话（比如中国），那么就应该译成“田中回去了”。 （3）来。来。变动词。基本形是来。连用形是来读作、即形。 田中今年月中国来。（田中今年的8月来中国。） （）。是副词，原来是笔直的意思，但可以引申为“径直”“直接”等意思。如果与帰呼应使用，则表示“不顺路去别处，直接回去”的意思。 家帰。 学校行。帰（）回，回家，回去家帰。/回家。寮帰。/回宿舍。田舎（）帰。/回乡下。年.月.日的表达方法 何月() 一月 二月 三月 四月( )五月 六月 七月()八月 九月() 十月 十一月 十二月 何年（） 何日 祝日日语中的祝日是日本政府规定的节假日，每逢祝日日本全国的学校、政府机关、公司等都会放假休息。日本祝日的日期和名称有时会根据日本政府相关法律的修正而随之变更，有时也会把日期灵活地改到恰逢星期一的日子，和周末连成三连休。下面为大家列出的是自2002年4月30日起至现在，日本政府规定的节假日。 日期日语的说法假名拼写中文翻译 日期日语的说法假名拼写中文翻译 1月1日 元旦（）元旦（） 元旦元旦 1月15日 成人日（成人日（) ) 成人成人节节 2月11日 建国記念日建国記念日( () )建国建国纪纪念日念日 3月21日 春分日春分日( () ) 春分春分节节 4月29日 緑日緑日( () ) 绿绿之之节节 5月3日憲法記念日（）憲法記念日（） 宪宪法法纪念日纪念日 5月5日 子供日子供日 （）（） 儿童节儿童节 7月21日 海日海日 （ ） 海之节海之节 9月15日 敬老日敬老日 （ ） 敬老节敬老节 9月23日 秋分日（秋分日（ ） 秋分节秋分节 10月10日 体育日体育日 （）（） 体育节体育节 11月3日 文化日文化日 （）（） 文化节文化节 11月23日 勤労感謝日勤労感謝日 （ ） 勤劳感谢节勤劳感谢节 12月23日 天皇誕生日天皇誕生日 （）（） 天皇诞辰天皇诞辰 日本的“黄金周”休假并非绝对地正好连续休息一周时间。每年进入4月底以后，由于4月29日的緑日、5月3日的憲法記念日和5月5日的子供日三个祝日离得很近，再加上有时这几天的前后恰好赶上周末休息，因此可以凑成一个相对较长的假期。正是气候温和、风景宜人的好季节，于是人们便利用这个假期休闲娱乐、走亲访友、外出旅行，因此称为“黄金周”。不过“黄金周”休息时间的长短会因当年具体情况或者各个公司执行的规定不同而不同，最短约为3天，最长可达一个星期。语法解释语法解释 。 森月日本帰。（森7月回日本。） 是格助词，读作。接在表示场所、方向等词的后面，表示移动的方向、去处。在这种情况下，也可以用表示归处、去处的格助词。后面的动词必须是表示移动的动词，例如行来帰等。句型 相当于汉语的“去（来）（地方）”的意思。 例：田中去年月中国来。（田中去年的8月来到了中国。） 私来月日本行。 何時家帰。 日曜日行。 案内。/ 现在我陪您去饭店。夏休 北海道 行。 /暑假期间，准备到北海道去。吉田中国行。 /吉田先生去中国。森日本帰。 /森先生回日本。李行。 /小李去哪儿了？ 格助格助词词表示表示动动作的作的对对手、手、对对象象接在表示人物的词后面，表示共同动作的对方或行为的对手、对象。可以在“”后加“”。 例：小野友達帰。 /小野女士和朋友一块儿回去了。 李日本来。 /小李和谁一块儿来日本的？昨日 友達 。/昨天和朋友打了乒乓球。 日曜日 李 行。/星期天和小李两个人去了百货公司。 比较比较:并列助并列助词词的用法的用法: : 是并列助词，并列地连接两个事物，相当于汉语的连词和。例：父母 大学先生。/你的父母是大学教师吗？李魯 日本語科学生。/小李和小鲁是日语专业的学生。 格助格助词词“ “” ”和和“ “” ” “ “” ”和和“ “” ”都是格助都是格助词词，分，分别别表示表示动动作行作行为为、 、时间时间的起点和的起点和终终点。点。 例：例： 森東京広島新幹線行森東京広島新幹線行。 李駅歩帰李駅歩帰。 北京上海北京上海3時間。从北京時間。从北京到上海需要三小到上海需要三小时时。 。 休何月何月？假期从休何月何月？假期从几月到几月？几月到几月？ 食事何時？几点食事何時？几点钟钟开始吃开始吃饭饭？ 日本語授業九時半。日日本語授業九時半。日语语课课到九点半。到九点半。 午後五時学校。下午五点以午後五時学校。下午五点以前在学校。前在学校。 格助格助词词“” “”是格助是格助词词，接在体言后构成句子的，接在体言后构成句子的补语补语。表示做某事情的手段、方法、交通工具、材料等。表示做某事情的手段、方法、交通工具、材料等。不使用交通工具而步行不使用交通工具而步行时时用用“歩（歩（）”。 例：上海飛行機行。（到上海坐例：上海飛行機行。（到上海坐飞飞机去。）机去。） 家帰。（我乘公家帰。（我乘公共汽共汽车车回家。）回家。） 李歩帰。李歩帰。（小李步行回到公寓。）（小李步行回到公寓。） 京都何来。（你怎么来京都京都何来。（你怎么来京都 的？）的？） 学校行。我坐学校行。我坐公共汽公共汽车车去学校。去学校。 王船日本行。王船日本行。小王坐小王坐船去日本。船去日本。 王北京来。（小王从北京来了。） 格助词出了可以表示时间的起点外，还可以表示空间的起点。接在表示场所或方向的名词后，后续行来或帰等。表示移动的动词时，表示动作的起点，相当于汉语的“从（地方）来（去、回）”的意思。 例： 田中日本中国来。（田中从日本来到了中国。） 金来。（小金从哪里来的？） 李中国上海日本大阪。（小李从中国的上海去日本的大阪。） 提示助提示助词词重叠重叠“ “” ” 助词重叠：格助词与重叠 替代：提示助词被替代 私午前図書館行。美術館行。（我上午去了美术馆没去美术馆。） 我们以前学过可以对比的意思。其实除了单独使用外还可以加在的后面构成一种复合形式来表示提示和对比。 例：父部屋電話。私部屋電話。 （父亲的房间里有电话，我的房间里没有。） 駅電車行。美術館行。 （从这里到车站坐电车，到美术馆坐公共汽车。） 私毎日李家帰。王家帰。 （我每天和小李一起回家，不和小王一起回家。） 家駅電車行。会社駅行。 （从加到车站坐电车，从公司到车站坐公共汽车。） 场景会话场景会话1 吉田和小李在谈论昨天晚上看音乐会的事情。 李：夕。 吉田：。特。李家帰。 李：、小野一緒銀座行。 吉田：、銀座。何行。 李：電車行。吉田？ 吉田：私。 李：何時家帰。 吉田：夜中時。 场景会话场景会话2 下班前，山田和科长在说话。 山田：課長、明日空港行。 課長：。今晩資料準備、明日朝出発。 山田：、今晩遅帰。 課長：、。 山田：、先失礼。 課長：、疲様。