部编版八年级语文上册课外古诗词诵读PPT课件全套精品版.pptx

最新人教部编版八年级语文上册课外古诗词诵读课件全套最新人教部编版八年级语文上册课外古诗词诵读课件全套诗词课题总览庭中有奇树古诗十九首龟虽寿曹操赠从弟刘桢梁甫行曹植古诗十九首古诗十九首古诗十九首概说概说古诗十九首概说 1、古诗 又称古体诗，是相对于唐代近体诗（绝句、律诗）而言。古体诗与近体诗的比较如下: 2、得名 诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入文选，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为古诗十九首，后世遂沿用这一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗母”。刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。3、产生年代 研究者认为古诗十九首虽非一人之作，但它是同一时代的产物，大概产生于东汉后期数十年间，即至早当在顺帝末年，至晚应在献帝以前（约公元140190），无论从五言诗的发展情况或是从某些篇章所反映的社会生活和思想来看，这样的推测都是合理的。4、产生背景u 政治：社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税 沉重、农民起义、外戚宦官专权u 经济：破坏严重、两极分化、朝不保夕u 思想：儒家经学、文学观念转变、老庄 思想盛行、佛教传入5、篇目u行行重行行青青河畔草青青陵上柏u今日良宴会西北有高楼涉江采芙蓉u明月皎夜光冉冉孤生竹庭中有奇树u迢迢牵牛星回车驾言迈东城高且长u驱车上东门去者日以疏生年不满百u凛凛岁云暮孟冬寒气至客从远方来u明月何皎皎6、思想内容表现及时建功立业的壮志 今日良宴会、西北有高楼u表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦 青青陵上柏u表现生命短促、人生无常，揭露社会黑暗 驱车上东门、明月何皎皎u表现游子思妇相思离别之苦 涉江采芙蓉、行行重行行 7、艺术特色所抒之情，质朴自然，毫不雕饰，情感真切动人 荡子行不归，空床难独守青青河畔草 为乐当及时，何能待来兹生年不满百擅长借助写景来衬托和抒发感情 出郭门直视，但见丘与坟去者日以疏 明月何皎皎，照我罗床帏明月何皎皎语言自然朴素，又高度洗练而富有概括力 攀条折其荣，将以遗所思庭中有奇树 还顾望旧乡，长路漫浩浩涉江采芙蓉1、齐读2、听读3、自读庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。huwe珍贵繁花赠送香气满没法 送到离别已经有相当长的时间试着用自己的话描绘诗中所写的景象 在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。赏析 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。 诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。 诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。此树“奇”，还是“何足奇”？ 从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。题外之意，耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。译文：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 龟虽寿 曹操（东汉）写作背景：写作背景：曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家，此诗约作于公元208年初。平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴，准备统一中原之前。远征途中，他写下了乐府歌辞步出夏步出夏门行门行此时曹操已到知天命之年，所以诗一开头便说道：“神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。”神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。“神龟神龟”二句：二句：神龟虽能长寿，但也有死亡神龟虽能长寿，但也有死亡的时候的时候。神龟，传说中的通灵之龟，能活几。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿千岁。寿，长寿 竟，尽，完。竟，尽，完。“螣蛇螣蛇”二句：二句：腾蛇即使能乘雾升天，最终腾蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。也得死亡，变成灰土。腾蛇，传说中与龙同腾蛇，传说中与龙同类的神物，能乘云雾升天类的神物，能乘云雾升天 老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。骥骥(j)：千里马千里马。伏：趴，卧。枥。伏：趴，卧。枥(l)：马：马槽。槽。烈士烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年：有雄心壮志的人。暮年：晚年 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里；有远大抱负的志仍然是能够驰骋千里；有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。息。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。这四句是千古传诵的名句，笔力遒这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮老当益壮、锐意进取锐意进取的精神面貌。的精神面貌。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。但：仅，只。但：仅，只。养怡：保养身心健康。怡，愉快、和乐养怡：保养身心健康。怡，愉快、和乐 。永：长久。永：长久。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文没关系。正文没关系。真是幸运极了，用歌唱来表达自己真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。的思想感情吧。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 赠从弟（其二） 刘桢走近作者 刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yng)扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是赠从弟三首。这三首诗分别用蘋(pn)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ “亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。 三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。(把青松和寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬青松的坚忍不拔 ) 赏析 “冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。赏析问题一：诗中的松柏树有什么特点？ 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写， 写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。问题二：诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？ 诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻：希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。 问题探究情感提升 赠从弟是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。梁甫行 曹 植【作者】： 曹植（192年232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武（今山东莘县，一说甄诚），是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。南朝宋文学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。 曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。 原文八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草墅。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。【1】异气：气候不同。 【2】剧：艰苦。 【3】草墅：用草搭盖而成的简陋房屋。 【4】行止：行动的踪迹。 【5】林阻：山林险阻之地。 【6】柴门：用树枝等物编成的门。 【7】翔：绕行。 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。 赏析“八方各异气，千里殊风雨。”是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。赏析“剧哉边海民，寄身於草野。”痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期的与野兽同居。赏析“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。赏析“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 问题探究 “柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 赏析 本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。有关词的知识：有关词的知识： 豪放词派豪放词派和和婉约词派婉约词派是我国古代词的两大流是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、刘派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、刘永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词作题永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词作题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，辛弃疾也是豪放派的代表人物。恢宏，辛弃疾也是豪放派的代表人物。 词牌词牌，词牌规定了词的句数、字数及音律。，词牌规定了词的句数、字数及音律。作者简介作者简介 晏殊（晏殊（991-1055991-1055），字同叔。北宋临川（今），字同叔。北宋临川（今江西抚州），北宋前期著名词。七岁能文，被誉江西抚州），北宋前期著名词。七岁能文，被誉为神童，十四岁进京参试，与千余进士一起参考。为神童，十四岁进京参试，与千余进士一起参考。颇受真宗赏识为好贤，范仲淹、韩琦、孔道府、颇受真宗赏识为好贤，范仲淹、韩琦、孔道府、欧阳修等，皆出其门。欧阳修等，皆出其门。 他的一生创作丰富，并以词著于文坛，尤擅他的一生创作丰富，并以词著于文坛，尤擅小令，多表现诗酒生活和悠闲雅致，语言婉丽，小令，多表现诗酒生活和悠闲雅致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。其代表作有颇受南唐冯延已的影响。其代表作有浣溪浣溪沙沙、蝶恋花蝶恋花、踏莎行踏莎行等多首，其中等多首，其中浣溪沙浣溪沙中的中的“无可奈何花落去，似曾相识无可奈何花落去，似曾相识燕归来燕归来”为千古名句。为千古名句。hun pihui“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”眼前景：花落眼前景：花落燕归燕归诗人主观的感情：无可奈何诗人主观的感情：无可奈何似曾相识似曾相识“无可奈何无可奈何”表达了悼惜的情感，表达了悼惜的情感，“似曾相识似曾相识”表达了对时光流逝的感伤。表达了对时光流逝的感伤。 这两句对仗工巧，意致缠绵，语辞流利，这两句对仗工巧，意致缠绵，语辞流利，语调谐婉，为后世传诵的名句。语调谐婉，为后世传诵的名句。走近作者 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人，北宋史学家、文学家。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。 欧阳修的散文内容充实，形式多样。他的政论文慷慨陈词，感情激越；史论文则低回往复，感慨淋漓；其他散文更加注重抒情，哀乐由衷，情文并至。诗作采用委婉平易的章法相结合，便形成了流丽宛转的风格。曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史，有欧阳文忠公文集。 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香，隐隐传来的歌唱声，像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，掠过湖岸在飞翔。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 这首词写得如诗如画，有动有静，把春末夏初的西湖景致描绘得十分迷人，体现出作者对自然美景的无比喜爱和不同流俗的审美情趣。 这首词是采桑子组词中的一首。描写四季风景是欧阳修采桑子组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”全词之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤。芳草长堤”两句写出了由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。“无风”二字为关键所在，正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样的引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，有很强的吸引力。走近作者朱敦儒（10811159），字希真，洛阳人。靖康、建炎间，屡召不起。1133年（绍兴三年）以荐补右迪功郎，1135年（绍兴五年）赐进士出身守秘书省正字（校正文字的官吏）。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。晚落致仕，除鸿胪少卿，秦桧死，依旧致仕。1159年（绍兴二十九年）卒。有词三卷，名樵歌。写作背景靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。文学赏析这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。宋玉在九辩中写道：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。”杜甫在登高中也说：“万里悲秋常作客。”所以古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由写景转到直言国事，似太突然。其实不然。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然衔接。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句“试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，当然也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。如梦令李清照李清照作者简介：作者简介：李清照，南宋女词人。李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今号易安居士，齐州章丘（今山东）人。所作词，前期多山东）人。所作词，前期多反映其悠闲生活，后期多悲反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，叹身世，寓故国黍离之悲，寓故国黍离之悲，情调感伤。情调感伤。给辛稼轩、陆游给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。等爱国词人以深刻的影响。她擅长于白描，语言明白如她擅长于白描，语言明白如话，富有生活气息。这首话，富有生活气息。这首如梦令如梦令是她的早期作是她的早期作品。品。 如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。游览溪亭，饮酒赏景，叫人流连忘返，游览溪亭，饮酒赏景，叫人流连忘返，兴致那么高，酒喝得那么欢畅，直到兴致那么高，酒喝得那么欢畅，直到黄昏时候，竟至于黄昏时候，竟至于“沉醉不知归路沉醉不知归路”。待到兴尽，方才回舟，在待到兴尽，方才回舟，在“沉醉沉醉”中中小船走错了路，直到荷塘深处方始发小船走错了路，直到荷塘深处方始发觉。急着寻路回家，情不自禁地叫起觉。急着寻路回家，情不自禁地叫起来来“争渡，争渡（怎么渡，怎么争渡，争渡（怎么渡，怎么渡）渡）”，声音惊动了栖息的沙鸥，声音惊动了栖息的沙鸥白鹭白鹭。词欣赏1这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？3词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？ 4 这首词表现了作者怎样的思想感情？(夏季.黄昏)2哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？(“藕花”“日暮”)(常记)(常)(愉快.欢乐)（热爱生活、热爱自然、热爱美好事物）（沉醉）思考与讨论思考与讨论词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是的是“词词”这个名称，相当于我们现在的歌词。这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫所以作词又叫“填词填词”。每一个曲调都有一个名。每一个曲调都有一个名称，叫称，叫“词牌词牌”，如这首词的词牌就叫，如这首词的词牌就叫“如梦如梦令令”。关于“词”的常识