灰雀一等奖-完整版课件PPT.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时 列宁列宁1870192418701924，无产阶级革命导师，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并中选为第者，领导了俄国十月革命并中选为第一届苏维埃主席。一届苏维埃主席。作者简介作者简介26 26 灰雀灰雀 “ “雀字的下边局部雀字的下边局部右边是四横。右边是四横。“雀字雀字是从描摹鸟的体形而造是从描摹鸟的体形而造出的象形字。出的象形字。书写指导书写指导雀雀胸脯胸脯婉转婉转惹人喜爱惹人喜爱严寒严寒理解词义理解词义：指胸部。：指胸部。：歌声、鸟鸣声等抑扬动听。：歌声、鸟鸣声等抑扬动听。：引起人们的喜欢和保护。：引起人们的喜欢和保护。：气候极冷。：气候极冷。自言自语自言自语老实老实：自己跟自己说话。：自己跟自己说话。 ：言行跟内心思想一致指好的思：言行跟内心思想一致指好的思想行为；不虚假。想行为；不虚假。我会认宁宁 胸胸 脯脯 惹惹 仰仰 渣渣 或或 者者 惜惜 诚诚nng ingrnghhuhchng列宁列宁 胸脯胸脯 惹人喜爱惹人喜爱 仰望仰望 面包渣面包渣 或者或者 可惜可惜 老实老实本课生字本课生字郊郊粉粉粒粒 男男养养或或冻冻惜惜 肯肯 诚诚冷冷者者谷谷结构：结构：书写指导：书写指导：左右左右“郊中的郊中的“交最后一笔交最后一笔由捺变成点，左右局部可以由捺变成点，左右局部可以写得紧凑些。写得紧凑些。ioio结构：结构：书写指导：书写指导：上下上下“男字中男字中“田中间的一田中间的一竖与竖与“力的一撇要分开，力的一撇要分开，是两笔。是两笔。nnnn结构：结构：书写指导：书写指导：半包围半包围“或第一笔横要短，稍向或第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。笔是右上角的点。huhu结构：结构：书写指导：书写指导：上下上下羊字头的三横长短有变化，羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。间距要均匀。nn 这篇课文有好几个自然段的开头都有表这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？示时间的词语，谁能找出来？ 有一年冬天、一天、第二天有一年冬天、一天、第二天1 1找一找，画一画找一找，画一画主要内容主要内容2 2填一填，梳理分段。填一填，梳理分段。 依据时间把课文分成三局部，想一想，依据时间把课文分成三局部，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？在每一段时间里，发生了什么事？ 有一年冬天，列宁看见有一年冬天，列宁看见_。 一天，那只一天，那只_的灰雀不见了，的灰雀不见了，列宁遇见了列宁遇见了_，并与他交，并与他交流。流。 第二天，列宁又看到第二天，列宁又看到_。 我们根据时间把课文分成了三个局我们根据时间把课文分成了三个局部，读懂每个局部的意思，再把三部，读懂每个局部的意思，再把三个局部的意思连起来，就是课文的个局部的意思连起来，就是课文的主要内容。主要内容。小结小结 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。转地歌唱，非常惹人喜爱。细读课文细读课文1 1课文是怎么描写这三只灰雀的？课文是怎么描写这三只灰雀的？ 读一读。读一读。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。2 2说说哪几个词语用得好。说说哪几个词语用得好。 想象一下，这三只灰雀，一会儿从想象一下，这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从那边的树枝跳回这边的树枝，这就从那边的树枝跳回这边的树枝，这就是在树枝间是在树枝间“来回跳动。来回跳动。感受感受“婉转地歌唱。婉转地歌唱。感受列宁对灰雀的喜爱感受列宁对灰雀的喜爱 列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？知道的？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。给它们带来面包渣和谷粒。 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？怎样的故事呢？听写词语：听写词语：第第2 2课时课时复习旧知复习旧知灰雀灰雀郊外郊外老实老实养病养病粉红粉红谷粒谷粒 男孩男孩或者或者冻死冻死可惜可惜肯定肯定 听，三只灰雀在枝头欢听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。列宁每天散蹦乱跳地唱歌。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？1.1. 自由读课文第自由读课文第2 21010自然段，看看哪几自然段，看看哪几段话是列宁讲的？哪几段话是小男孩段话是列宁讲的？哪几段话是小男孩说的？找出来。说的？找出来。2.2. 列宁看见了一个小男孩，他对小男孩列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流。说了什么呢？全班交流。精读课文精读课文 这时，列宁看见一个小男孩，就问：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？灰雀吗？ 细读这一句话，列宁当时的心情是怎样细读这一句话，列宁当时的心情是怎样的？的？焦急焦急 列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。死了。天气严寒，它怕冷。细细读这句话，你体会到了什么？细细读这句话，你体会到了什么？列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。 列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。呀，可惜再也飞不回来了。列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情。列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情。 列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？体会这一句问话的含义。体会这一句问话的含义。列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。 列宁的关心、惋惜、焦急，集中表列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？字来概括，是什么呢？爱爱 灰雀去哪儿了呢你是从哪儿知道的灰雀去哪儿了呢你是从哪儿知道的呢？说一说。呢？说一说。男孩说：男孩说：“没没我没看见。我没看见。灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了。放回来了。这句话中的省略号有什么作用？这句话中的省略号有什么作用？思考思考 省略号在这里表示说话断断续续。从男省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和他有关。他有关。 小男孩为什么要捉这只灰雀？小男孩为什么要捉这只灰雀？因为他很喜欢这只灰雀。因为他很喜欢这只灰雀。 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。一定会飞回来的。它还活着。“会会“一定会说明了什么？一定会说明了什么？说明男孩的内心已经受到震动和感染，他说明男孩的内心已经受到震动和感染，他要改正自己的错误。要改正自己的错误。此时男孩的内心可以用什么词来此时男孩的内心可以用什么词来形容？形容？坚决坚决 “ “一定会飞回来！男孩肯定地说。一定会飞回来！男孩肯定地说。从这句话中你看出男孩做了什么决定？从这句话中你看出男孩做了什么决定？ 改正错误，把灰雀放回来了。改正错误，把灰雀放回来了。是谁让男孩改变了想法？是谁让男孩改变了想法？列宁列宁 男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？喜爱有什么不同？思考思考小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！的爱鸟！学习课文第学习课文第11111313自然段，自由朗读体会。自然段，自由朗读体会。深入体会深入体会 在列宁的感染下，小在列宁的感染下，小男孩主动把灰雀放回。男孩主动把灰雀放回。看，灰雀又在枝头欢看，灰雀又在枝头欢唱了！唱了！ 列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪儿了，想想列宁为什么要这样说？儿了，想想列宁为什么要这样说？ 列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是他害这个可爱的小男孩的心，这就是他对孩子的爱。对孩子的爱。总结：因为有爱，小鸟是幸福的；总结：因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。福的。 搜集列宁或其他名人的故事，读一搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。读，开展讲故事比赛。收集故事收集故事板书设计板书设计灰雀灰雀列宁列宁男孩男孩 老实老实惹人喜爱惹人喜爱善解人意善解人意捉捉放放循循善诱循循善诱更爱更爱爱爱