部编版小学语文四年级上册牛和鹅课件.pptx

同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。牛牛鹅鹅新课导入新课导入 “ “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。所以鹅不怕人。”读读这句话，你认为这句读读这句话，你认为这句话说的对吗话说的对吗? ? 今天，就让我们来学习课文牛和鹅，今天，就让我们来学习课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。看看你会得到什么启发。18 18 牛和鹅牛和鹅1.1.掌握本课生字、词语。掌握本课生字、词语。2.2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣 摩人物的心情及心理活动。摩人物的心情及心理活动。3.3.学习学习用作批注的方法阅读用作批注的方法阅读，通过感悟课文内容，通过感悟课文内容， 从而认识到看待周围的事物，如果从不同的角从而认识到看待周围的事物，如果从不同的角 度出发就会得到不同的角度。度出发就会得到不同的角度。学习目标学习目标 任大霖（任大霖（1929199519291995），浙），浙江萧山人。江萧山人。曾任中国作协儿童文曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。学委员会副主任。 第一批享受国家特殊津贴的第一批享受国家特殊津贴的专家。专家。一生创作了几百万字的作一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。品，出版了数十本儿童文学作品。作者简介作者简介主要作品：主要作品：儿童剧桃子熟了；儿童散文集红泥岭的故事；中篇儿童小说我们的田野；短篇小说集秧田发绿的时候；散文集童年时代的朋友山冈上的星。无所无所谓谓 拳拳头头 捶捶背背 胳胳膊膊 助威助威 结实结实花花瓶瓶 恐恐怖怖 任任凭凭 欺欺负负 昏乱昏乱 汉子汉子掐掐住住 甚至甚至 顽皮顽皮 故意故意 扑打扑打 大概大概 可笑可笑 无缘无故无缘无故 平白平白w w i qui qu n chun chu b b p p ng bng b p p ng qng qqiqi字词乐园根据下列解释写词语。根据下列解释写词语。1.1.无论，不管。（无论，不管。（ ）任凭任凭2.2.没有一点原因。（没有一点原因。（ ）无缘无故无缘无故3.3.清白无罪清白无罪; ;没有原因地。（没有原因地。（ ）平白平白4.4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ ）甚至甚至 请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考：课文是什么类型的文章？写了一件什么事？课文是什么类型的文章？写了一件什么事？ 课文先写了课文先写了“我们我们”由于听信了他人的话，由于听信了他人的话，所以（所以（ ）。接着写在回家的）。接着写在回家的路上路上“我们我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下（下（ ）。最后写）。最后写“我我”记着金奎叔记着金奎叔的话，从此（的话，从此（ ）。记叙文记叙文整体感知整体感知不怕牛，不怕牛， 害怕鹅害怕鹅赶走了鹅赶走了鹅对牛、对鹅都改变了态度对牛、对鹅都改变了态度课文按课文按_顺序来写的。顺序来写的。事情发展事情发展第一部分第一部分( )( )第二部分第二部分( )( )第三部分第三部分( )( ) 1 14 4自然段自然段 5 51212自然段自然段 13131515自然段自然段 第一部分第一部分: : 写由于牛和鹅看人的态度不同，写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。所以我们对待牛和鹅的态度不同。第二部分第二部分: :第三部分第三部分: : 写写“我们我们”回家的路上被鹅追赶，回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助后来金奎叔叔帮助“我们我们”赶走了鹅。赶走了鹅。 写写“我我”记着金奎叔的话，从此对记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。牛、对鹅都改变了态度。 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。所以鹅不怕人。读第一部分，画一画，做批注。思考：读第一部分，画一画，做批注。思考：牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？课文解读课文解读 牛怕人，鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人。小组交流：小组交流：“我们我们”是如何对待牛和鹅的呢？是如何对待牛和鹅的呢？并找出并找出“我们我们”对待牛的动词，做记号。对待牛的动词，做记号。对待牛：欺负对待牛：欺负 “所以我们看到所以我们看到牛牛，一点儿不害怕，敢用手，一点儿不害怕，敢用手拍它的拍它的背背，摸它的肚子摸它的肚子，甚至敢用树枝去，甚至敢用树枝去触它的屁股触它的屁股呢！呢！有的孩子还敢有的孩子还敢扳牛角扳牛角，叫它跪下来，然后，叫它跪下来，然后骑骑到到牛背牛背上去。上去。我那时虽不敢这样，可用拳头捶我那时虽不敢这样，可用拳头捶捶牛背捶牛背还是敢的。还是敢的。”拍、莫、触、扳、骑、锤拍、莫、触、扳、骑、锤对待鹅：害怕对待鹅：害怕“我们看到鹅，那就完全两样我们看到鹅，那就完全两样了：总是了：总是远远地站在安全的地方远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得得绕个大圈子绕个大圈子才敢走过去。才敢走过去。” 究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？ 后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅，后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。课文第二部分课文第二部分 快速浏览第二部分，谁能甩一句话快速浏览第二部分，谁能甩一句话告诉我们，发生了什么事？告诉我们，发生了什么事？ “我我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金奎叔帮奎叔帮“我我”赶走了鹅，并教育赶走了鹅，并教育 “我我”不要怕鹅。不要怕鹅。 自由读第二部分：画出描写鹅欺负自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们我们”的的句子，把你的感受作好批注。的的句子，把你的感受作好批注。 1.1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。在它们眼里根本没有我们这些人似的。你能读出鹅的不可一世的语气吗？你能读出鹅的不可一世的语气吗？体会鹅的神气和嚣张。体会鹅的神气和嚣张。 2.2.带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，来，吭吭，它赶上了我， 吭吭，它张开嘴，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 3.3.它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。膀来扑打我。我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。啪啪啪地落到了池塘中。鹅鹅我我狼狈不堪狼狈不堪害怕害怕 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划划他，用他，用嘴嘴啄啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的一下，鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开张开翅膀，啪啪啪翅膀，啪啪啪地地落落到了池塘中。到了池塘中。 不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。 通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读第了什么变化？请你读读第1313、1414自然段，画自然段，画出有关的语句。出有关的语句。我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？们实在比它强啊！怕它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？去欺负它干吗？是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！从金奎叔的话中，你有什么启发？从金奎叔的话中，你有什么启发？ 从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫角度不同，所以得出的结果就不同。角度不同，所以得出的结果就不同。同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大，可我们平白去欺负它干吗？可我们平白去欺负它干吗？正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同。各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见解。问题，就会有不同的见解。 希望同学们通过今天的学习，能够正确、希望同学们通过今天的学习，能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的有心人！有心人！课堂小结课堂小结结构梳理结构梳理牛牛前：不怕前：不怕 欺负欺负后：尊敬后：尊敬 不欺负不欺负鹅鹅绕开绕开 、害怕、害怕不怕不怕角度不同，结果不同角度不同，结果不同推荐阅读推荐阅读 老师还想给你们推荐一篇老师还想给你们推荐一篇文章文章两个农夫两个农夫，他们，他们各有各的打算，一个卖牛，一各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊智和计谋的较量啊! !请你在课请你在课后读一读。后读一读。课外资料课外资料 牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。反，得到的常常是沉重的一脚。牛和鹅的眼睛牛和鹅的眼睛牛鹅换眼牛鹅换眼 远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。 有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。 于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。 人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西，被人因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西，被人牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。 人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。 观音娘娘得知这一情况，当即施展神通，观音娘娘得知这一情况，当即施展神通，把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后，把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后，把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。时，它都要伸着脖子啄咬一下。