最新部编人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优质课件.ppt

1蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅11112新知导入新知导入 蟋蟀，亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、地喇叭等。身体呈黄褐色或黑褐色，头圆，胸宽，触角较体躯长。有咀嚼式口器。有的大颚发达，善于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善于跳跃。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜间出来活动，吃各种作物、树苗、菜果等。3自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。4zhi yn ho shn zh ling 宅 隐 毫 慎 址 良ju su qng zhu zh po 掘 搜 倾 骤 置 抛 识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字5识字解词识字解词隐慎掘址倾置毫搜宅良骤抛认读生字6 隐蔽 隐藏 宅院住宅 丝毫 毫米 我 来 组 词识字解词识字解词宅 隐 毫 地址 住址 慎 址 良 优良 良好 慎重 谨慎 7 搜捕 搜索 发掘挖掘 倾泻 倾斜 我 来 组 词识字解词识字解词掘 搜 倾 位置 放置 骤 置 抛 抛弃 抛物 骤雨 步骤 8识字解词识字解词认读生字住 宅zhi挖 掘ju倾 斜qng9识字解词识字解词古文识字（宅）宀，房架乂，即“又”的变形，用手抓托举房架，建筑房屋。10识字解词识字解词古文识字（良）宫殿游廊宫殿区内精美的玉砌廷廊。游廊11识字解词识字解词古文识字（置）双手，抓捕止，即“趾”，停歇抓捕罪犯，投入牢狱。穴，地牢12识字解词识字解词理解词语隧道：埋置于地层内的工程建筑物。13它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。谨慎认真随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。识字解词识字解词借助语境理解词语隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。14作者简介作者简介 法布尔，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他出生于法国南部普罗旺斯圣莱昂的一户农家，从小喜欢昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。著有昆虫记自然科学编年史等。15资料袋资料袋 昆虫记，法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，共十卷，雨果赞之为“昆虫的史诗”。这是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等一百多种昆虫。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。本书通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。16朗读课文朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：蟋蟀的住宅这篇课文的主要内容是什么？17朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：蟋蟀的住宅这篇课文的主要内容是什么？ 本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。18朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：分段第一部分（第 自然段）：直接点明了蟋蟀出名的原因。第二部分（第 自然段）：作者从住宅的选址、外部和内部三个方面，详细地介绍了蟋蟀住宅的特点。第三部分（第 自然段）：主要介绍了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。1267919生字书写生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法宅 临 慎 选 择 址 良穴 厅 卧 专 寸 卫 较20生字书写生字书写游戏：送字宝宝回家宅左右结构： 上下结构： 半包围结构： 独体字结构： 临 慎 选 择 址 良穴 厅 卧 专 寸 卫 较21生字书写生字书写慎 - 忄 + 钅 = 镇 择 - 扌 + 氵 = 泽较 - 车 + 月 = 胶熟字加偏旁熟字换偏旁土 + 止 = 址 臣 + 卜 = 卧车 + 交 = 较22生字书写生字书写书写指导：上下结构，宽窄相当。上部首笔点在竖中线左侧，竖弯钩圆润。宅宅zhi组词：住宅 宅院造句：图片展现了建成后的住宅区的风貌。23生字书写生字书写书写指导： 两竖平行，右竖长于左竖，右边上下要均匀。临临ln组词：临时 来临造句：张老师病了，李老师给我们临时代课。24生字书写生字书写书写指导： 各横之间的间距要均匀，最后一横较长。慎慎shn组词：慎重 谨慎造句：我们在择友时要慎重。25生字书写生字书写书写指导： “先”上横短下横长，第五笔撇从田字格中心起笔。“辶”捺画伸展，托住“先”。选选xun组词：选择 选举造句：小学生读书要仔细选择，不能摸一本就读。26生字书写生字书写书写指导： 右部下面是两横，不要多加一横写成“丰”。择择z组词：选择 抉择造句：我们要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。27生字书写生字书写书写指导： “土”做部首时，横变提，“止”第三笔在竖中线上。址址zh组词：地址 住址造句：由于地址没写清楚，致使信件无法投递。28生字书写生字书写书写指导： 首笔点在竖中线左侧，横画稍向右上倾斜，末笔捺画长伸，捺脚超出上部。良良ling组词：优良 良好造句：我们要保持优良传统，并使它发扬光大。29生字书写生字书写书写指导： “穴”的最后一笔捺要舒展。穴穴xu组词：洞穴 巢穴造句：这群蚂蚁的洞穴在那边的大树下。30生字书写生字书写书写指导： “厂”要舒展，“丁”偏右写。厅厅tng组词：大厅 客厅造句：整个大厅在灯光的映衬下显得金碧辉煌。31生字书写生字书写书写指导： “卜”的竖长且直，最后一笔是点卧卧w组词：卧室 卧薪尝胆造句：晚上我写完作业，轻手轻脚地回到卧室睡觉。32生字书写生字书写书写指导： 下横比上横长，最后一笔是点。专专zhun组词：专家 专心造句：李时珍是我国古代著名的药物专家。33生字书写生字书写书写指导： 竖勾偏右，点离竖勾不要太近。寸寸cn组词：一寸 分寸造句：雷锋对党和人民的一寸丹心日月可鉴。34生字书写生字书写书写指导： 中竖直，在竖中线左侧；末横长且平，宽于上部。卫卫wi组词：卫生 保卫造句：全校师生积极行动起来，搞好环境卫生。35生字书写生字书写书写指导： “车”末横变提，“交”撇捺舒展。较较jio组词：比较 较量造句：我课外书读得少，语文基础比较薄弱。36生字书写生字书写要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。37课堂练习课堂练习一、根据拼音写词语。 zh zhi ln sh shn zhng xun z d zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu ling dng xu k tng w sh b jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）住宅临时慎重选择地址优良洞穴客厅卧室比较38课堂练习课堂练习二、比一比，组词语。 宅（ ） 慎（ ） 择（ ） 较（ ） 穴（ ） 镇（ ） 释（ ） 郊（ ） 住宅洞穴慎重城镇选择解释比较郊外39 本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。课堂总结课堂总结40 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。作业布置作业布置41板书设计板书设计11、蟋蟀的住宅法布尔第一部分（第1自然段）第二部分（第26自然段）蟋蟀住宅的特点第三部分（第79自然段）：蟋蟀建造住宅宅 临 慎 选 择 址 良穴 厅 卧 专 寸 卫 较42蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅111143复习导入start44复习导入复习导入回顾课文层次第一部分（第 自然段）：直接点明了蟋蟀出名的原因。第二部分（第 自然段）：作者从住宅的选址、外部和内部三个方面，详细地介绍了蟋蟀住宅的特点。第三部分（第 自然段）：主要介绍了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。1267945新知讲解学习第一部分自主学习： 1、自由朗读课文第一自然段。 2、交流探讨：蟋蟀出名有几个原因？46新知讲解 不行，运用“不光还”关联词引起下文，下文重点是讲住宅，所以不能调换位置。 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。蟋蟀出名原因唱歌、住宅运用拟人的修辞手法点明了蟋蟀出名的原因。将第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？47新知讲解学习第二部分小组合作学习： 1、小组内互相朗读课文第2-6自然段。 2、交流探讨：这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点？每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？48新知讲解住宅的选址慎重选择，不肯随遇而安，不用现成洞穴外部特点内部特点向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台简朴、清洁、干燥、很卫生49新知讲解 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 通过和其他的昆虫作对比，写出了蟋蟀选择住址时的慎重。从“慎重”“不利用现成的洞穴”等可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。50新知讲解 蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？ 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。引起下文，激发读者的兴趣。设问 蟋蟀盖房子的工具非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。51新知讲解通过阅读，蟋蟀的住宅的外部特点是怎么样的？ 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 “九寸”“一指”列数字的说明方法。9寸=30厘米一个手指头的宽度叫“一指”隧道隐蔽、排水良好门隐蔽平台平坦52新知讲解出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。比喻说明蟋蟀的住宅很安全。 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。拟人写出了作者对蟋蟀的喜爱之情。53新知讲解通过阅读，蟋蟀的住宅的内部特点是怎么样的？ 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 简朴、清洁、干燥、卫生住宅很舒适，也反映了蟋蟀很勤劳。54新知讲解 因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”。又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”。 为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？55新知讲解学习第三部分小组合作学习： 1、小组内互相朗读课文第7-9自然段。 2、交流探讨：这一部分从几个方面介绍了蟋蟀建造住宅的？课文是怎样写的？这一部分从建造时间、怎样建造和不断整修三个方面介绍了蟋蟀是怎样建造住宅的。56新知讲解 蟋蟀盖房子大多是在十月， 秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 蟋蟀把身体的各个部位合理分工，统一协调，工作得有条不紊，真是一个高明、勤劳的建筑师。建造时间十月，秋天初寒的时候“扒”“搬”“踏”“推”“铺”等动词形象地描写了蟋蟀挖掘泥土、修建住宅的过程。57新知讲解我的“不耐烦”是为了衬托蟋蟀的耐心。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。“轻微”可以看出作者观察得很仔细。58新知讲解蟋蟀的整修一直在持续，说明蟋蟀在整修住宅上下了很多工夫。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。59新知讲解 从蟋蟀修建住宅的过程中，我们可以体会到蟋蟀是一种 、 的昆虫。吃苦耐劳不肯随遇而安60新知讲解 课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。选自英国麦加文的昆虫，王琛柱译有改动 课文在介绍蟋蟀和蟋蟀的住宅时，既运用了拟人的修辞手法，又恰当运用了作比较、列数字等说明方法，使文章生动而富有儿童情趣，也便于理解。片段是一篇说明文，具体准确地说明了蟋蟀的特点。61新知讲解 这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？ 作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样细致入微。62新知讲解小练笔： 小昆虫们的生活也是丰富多彩的。你观察过哪种昆虫？看到了什么？感受到了什么？想一想，写出自己的观察所得，注意要突出这种昆虫的特点。 提示：这种小昆虫叫什么名字？它在外形上有什么特点？它有哪些特别的行为？从它身上，你能得到什么启示？63新知讲解 螳螂是一种体型偏大的昆虫，它全身披着绿色的大衣，头像一个三角形，头上有一对丝状的长短不一的触角。它有两只透明的翅膀，前身还有两把“大镰刀”，四条腿纤细修长，支撑着全身。可以毫不夸张地说，它是昆虫中的“帅哥”。螳螂遇到猎物时，会迅速摆出一副进攻的姿态，张开翅膀，后翅直立，状如船帆，身体上端弯曲，像一把弓；两只晶亮的眼球闪闪发光，透出一股杀气，纹丝不动地注视着猎物。此时的猎物不知大敌当前，待到离得更近了，螳螂倏地舞起大刀劈过去，可怜的猎物挣扎几下，便再无还手之力，成了螳螂的美餐。【赏析】 从其外形、捕食的过程方面介绍螳螂这种昆虫，写得很细致，遣词造句准确生动，语言流畅，思路清晰。在描写螳螂遇到猎物的情态时，文段运用了一系列动词和恰当的比喻，十分生动形象。这些都要靠细心的观察才能做到啊！64写法借鉴 拟人，就是将事物当作人来写，赋予其人的特征。本文最大的特点就是拟人手法的运用。作者将蟋蟀当作人，把它称作“专家”“主人”；把蟋蟀的洞穴说成是“住宅”，里面有“大厅”“卧室”；把蟋蟀的叫声说成是“弹琴”。语言风趣幽默，吸引读者的兴趣。65写法借鉴运用拟人时要注意： （1）使用拟人的修辞手法必须是出于自己的真情实感。 （2）只有事物本身的特点和人的特点有一定的相似之处时，才可以把物人格化，不能乱拟。 （3）使用拟人的修辞手法的目的要明确。使用拟人的修辞手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心情感，从而突出文章的中心思想。66知识梳理蟋蟀的住宅总起：不光还住宅特点住宅的选址慎重选择，不肯随遇而安，不用现成洞穴建造过程外部特点内部特点向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台简朴、清洁、干燥、很卫生建造时间怎样建造不断整修十月，秋天初寒的时候扒、搬、踏、推、铺工程伟大吃苦耐劳67拓展阅读 法布尔是著名的昆虫学家，在那些小小的昆虫身上，他倾注了满腔热情。下面的文段节选自他所写的昆虫记中的蝉，仔细品读，看看小小的蝉给作者带来了怎样的启示。 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 法布尔昆虫记蝉68拓展阅读 1、蝉在地下生活的时间是 ，在阳光中歌唱的时间是 。 2、最后一句运用了 句式，表达了作者对蝉的 之情。四年五个星期反问赞叹、热爱69课堂练习一、填上恰当的关联词。 1、蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。 2、蟋蟀钻到土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 3、（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。不光还如果就即使只要还70课堂练习二、按要求回答问题。 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句） 2、这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） 3、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用加点的词语说一句话）. . . .当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？ 她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快地随遇而安。71 科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。课堂总结72板书设计总起：不光还住宅特点：住宅的选址 外部特点 内部特点建造过程：建造时间 怎样建造 不断整修工程伟大吃苦耐劳11、蟋蟀的住宅73作业布置 以我的住宅为题，介绍蟋蟀住宅的特点。 同学们，这节课你有哪些收获 呢？74课堂总结74 谢谢观看谢谢观看 !2022-4-2075