2022年孔雀东南飞教案 .pdf

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课 题孔雀东南飞教学目标知识与技能掌握重要的文言知识，及赋、比、兴的手法。，过程与方法把握文章结构，理解文章内容。情感态度与价值观体会人物语言，感受人物形象。重点把握文章结构，理解文章内容，梳理重要的文言知识，掌握赋、比、兴的手法。难点体会故事情节，感受人物形象。教学设计教 学 内 容与教学环节活动设计一、旧课反馈（ 2 分钟）二、个性化导入（ 1 分钟）中国是一个诗的国度，从先秦的诗经起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统； 中国是一个浪漫的民族， 她有很多流传久远、 深入人心的民间传说和神话故事， 而且大多以爱情为主题， 表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。今天我们再次走进一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。三、作者简介、写作背景介绍（见学案） （1 分钟）四、整体把握文章结构（7 分钟）（1）学生快速自读注解，疏通课文大意。（2）小组讨论，划分文章层次（依照情节发展，给每一个部分拟一简短标题） 。托物起兴 （ 1 段）兰芝自诉 （2 段）仲卿求情 （36 段）决心自遣 （78 段）拜别阿母 （910 段）夫妇明誓（ 11 12 段）兰芝见母（ 13 段）兰芝拒婚 (14-19段)阿兄逼嫁（ 20 24 段）生人死别（ 25 27 段）仲一、反馈二、教师个性导入三、学生自读学案作者、背景简介四、小组讨论，划分文章层次，学生展 示 成果。五、教师整体把握精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 卿别母（ 28 30 段）两人殉情（31 32 段）化鸟双飞（33 段）诗以时间为顺序， 以刘兰芝、 焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索， 也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。【整体把握】为文章（正文部分）分层并概括层意。第一部分：（ 1 6 ）兰芝自诉，自请遣归，揭开婆媳矛盾。开端第 二 部 分 ：（ 7 12 ） 兰 芝 辞 别 焦 家 ， 仲 卿 送 她 回 去 ， 两 人 立 盟 。发展第 三 部 分 ： （ 13 21 ） 兰 芝 回 到 娘 家 ， 兰 芝 被 迫 答 应 太 守 家 婚 事 。发展第四部分：（22 31 ）两人双双殉情。高潮第五部分： 33 二人合葬，告诫后人。结局五、文本探究（ 28 分钟）(一）了解背景1、概括诗前小序的内容。交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。（二）第一部分 （16 节）兰芝自诉，自请遣归，揭开婆媳矛盾（开端）第一层 (1、2 段) 1、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别给全诗笼罩上悲剧气氛。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调，激发读者想象。 构思上，也有统摄全诗、引起下文故事的作用。2、“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。用了什么样的写作顺序？意图是什么？明确：按时间顺序，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫。罗列数字，应作为互文看，交叉表述重点字词：2重点字词： 相见常日稀：相，副词，相互；见，见面。故嫌迟：总。难为：难以胜任。不堪：古今异义，古义，不胜任，并进行点拨六、学生自读，教师提问七、教师提问八、教师点拨教 师 提问、点拨初 步 感 知人物性格精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 使唤。徒留：空。白：告诉，禀告。公姥：偏义复词，专指婆婆。及时相遣归：我【分析】本段写了兰芝对仲卿的诉述，一开始就提出了问题，展开了矛盾。兰芝和仲卿爱情深厚，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异。展现了焦母故意挑剔，也显示了兰芝的激愤和洞察世情的聪慧。语言委婉而率真，性格柔顺却刚强。为下文展开做铺垫。第二层 ：写仲卿向母亲求情，遭到训斥，兰芝和焦母誓不两立，消极抵抗，矛盾冲突由此开端。 表现了 仲卿坚贞不渝的反抗精神。但他又死守孝道， 显示了他的软弱， 只好抱着重新团聚的幻想， 说服兰芝回家。 （3 7 段）重点字词：启：告诉，禀告。儿已薄禄相：福相、命相。幸：幸亏。共事：古今异义，古义，过婚姻生活。意：料想自由：古今异义，古义，自作主张。可怜，古今异义，古义，可爱。取，通假字，通“娶”，娶亲。会不相从许：当然；你。但：只【分析】 焦母是一个突出的反面形象，一个极端蛮横无理的女性。刘兰芝与焦仲卿感情深厚， 但她对焦仲卿软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，除去眼中钉， 以维护她的家长权威。 这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。（二）第二部分 （712） ：兰芝辞别焦家，仲卿送她回去，两人立盟。（发展）写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要再接兰芝回来。这部分写三项内容。第一层 ：写兰芝的个性、神态和动作，显出她坚决、镇静，忍住内心的痛苦同婆婆、小姑告别，既谦逊，又通情达理。 （710 段）重点字词：纷纭：古今异义，古义，添麻烦。作息，偏义复词，偏指“作”，工作。会因：会面。严妆：盛。教训：古今异义，古义，教养。好自相扶将：相，她；扶将，服侍。莫相忘：我。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学小结课后反思第二层 ： 写兰芝与仲卿的离情别绪， 二人分手之际，依依不舍。 （1112段）重点字词：誓天： 对动，对发誓。见录： 我。纫：通 “韧” ，柔韧。父兄：偏义复词，偏指兄。逆：料想。【分析】 11、12 段写夫妻的恋情和誓言，语深情切。夫妻恩爱，品格高尚，却被粗暴拆散，令人同情、愤慨。六、教师小结，生复习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -