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同学们你们去过哪些风景秀同学们你们去过哪些风景秀丽的地方旅游丽的地方旅游?陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景n陶弘景陶弘景（456536），字通明，丹阳），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）秣陵（今江苏南京）人。人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、医学家思想家、医学家。隐。隐居茅山。梁武帝遇有居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中国家大事，常去山中征询他的意见，时人征询他的意见，时人称为称为“山中宰相山中宰相”。 写作背景简介写作背景简介四四时时俱备俱备晓雾将晓雾将歇歇夕日欲夕日欲颓颓沉鳞竞跃沉鳞竞跃实是实是欲界之仙都欲界之仙都自自康乐以来，未复有能康乐以来，未复有能与与其奇者其奇者时，季节时，季节歇，消散歇，消散颓，坠落颓，坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼 争相跳出水面争相跳出水面人间的仙境人间的仙境自，从。自，从。 与，参与，这里指欣赏。与，参与，这里指欣赏。 二、二、赏析写景，体验情感赏析写景，体验情感（1）这篇文章全文都是写景吗？表达了作者）这篇文章全文都是写景吗？表达了作者什么样的情感呢？什么样的情感呢？（2）请同学们带着想象自由朗读文中写景的）请同学们带着想象自由朗读文中写景的部分。找一找，文中写了哪些景物？部分。找一找，文中写了哪些景物？ 想一想作者运用了哪些方想一想作者运用了哪些方法来写景？法来写景？( (小组讨论交流小组讨论交流) ) 观察角度：有观察角度：有 ，有有 ； 时间跨度：有时间跨度：有 ，有有 ； 景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ； 感官冲击：有感官冲击：有 ， 有有 。 _感官视觉景物静景仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）角 度 俯 视角度仰视动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）（提示：可从各种描写的角度入手：高低、远近、动静（提示：可从各种描写的角度入手：高低、远近、动静的变化、早晚、视觉与听觉的变化、早晚、视觉与听觉）高峰入云高峰入云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓高峰高峰俱备俱备沉鳞沉鳞猿鸟猿鸟山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美动静结合之美动静结合之美n1、抓住景物的特征；、抓住景物的特征；n2、按照一定的顺序；、按照一定的顺序；n3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合感观的冲击、动静结合 三、三、学以致用，描绘美景学以致用，描绘美景 请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，请你带上发现美的眼晴，当一次小导游，为我们描绘一处美景。可以选择图片中的一幅为我们描绘一处美景。可以选择图片中的一幅加以描绘，也可以描绘自己游历过的风景。加以描绘，也可以描绘自己游历过的风景。1、交代清楚时令、季节、交代清楚时令、季节2、抓住景物的特征、抓住景物的特征3、要有一定的顺序，写出画面感、要有一定的顺序，写出画面感4、要抒发自己的感受、要抒发自己的感受春意图春意图夏韵图夏韵图秋思图秋思图冬莹图冬莹图冬莹图冬莹图 四、四、课堂小结，回味美景课堂小结，回味美景谢谢 谢！谢！