材料作文立意分析课件.pptx

回顾材料 两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。 生长在同一片土地上，生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。了一个美好的未来。而另一而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的甘心呆在自已的“安乐窝安乐窝”里，结果埋葬了自己。里，结果埋葬了自己。简析材料简析材料从辨证唯物主义的观点出发，从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，可以看出，困难与挑战虽往往困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋给人以挫折，却也可以催人奋进，给人力量；而安逸与保守进，给人力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。人堕落而遭淘汰。有一句话说有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。而死于安乐也。 1. 敢于面对挫折 2.不向困难低头 3.向困境挑战 4.不畏困难 勇往直前 5.忧患磨练自我 6.爱拼才会赢 7.成功总在风雨后 8.做困难的强敌 9.生于忧患死于安乐 10.挫折并不是深渊 11.人不应该享受安逸 12.正确面对挫折 13.畏缩是不会成功的敢于面对挫折 1.为什么要“敢于面对挫折，战胜困难”（以材料引入论点。 2.分析论点，怎样做到敢于面对挫折。 a敢于面对挫折是成功前的良好心态。（举海伦敢于面对挫折是成功前的良好心态。（举海伦面对厄运并不气馁和灰心）面对厄运并不气馁和灰心） b敢于面对挫折敢于面对挫折,在困境前发挥潜能，获得成功。在困境前发挥潜能，获得成功。（举司马迁，贝多芬，罗斯福等伟人）（举司马迁，贝多芬，罗斯福等伟人） c敢于面对挫折还要有坚强的意志。（举苏武与敢于面对挫折还要有坚强的意志。（举苏武与李陵的事例）李陵的事例） 3.联系实际生活，强调要敢于面对挫折。 4.小结论点。高考题目示例高考题目示例 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800800字的文章字的文章（20062006全国卷）全国卷） 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 一只老鹰从高峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从高峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 可以从正面选取以下角度：可以从正面选取以下角度： 找准自己的位置；找准自己的位置； 要量力而行；要量力而行； 盲目模仿必然导致失败；盲目模仿必然导致失败； 人贵有自知之明；人贵有自知之明； 切不可忘乎所以；切不可忘乎所以； 一切应从实际出发；一切应从实际出发； 选择适合自己的方式。选择适合自己的方式。示例分析：对于这篇材料，我们能从示例分析：对于这篇材料，我们能从哪些方面入手呢？哪些方面入手呢？也可以从主观与客观对立统一关系方面立意，也可以从主观与客观对立统一关系方面立意，进行辨证分析。可以选择下列角度：进行辨证分析。可以选择下列角度：认清自己，认清世界；认清自己，认清世界；正确对待自己，正确对待他人；正确对待自己，正确对待他人；可贵的勇气与科学的态度；可贵的勇气与科学的态度；精神可嘉，做法不可取；精神可嘉，做法不可取；愚蠢与可爱；愚蠢与可爱；梦想和现实。梦想和现实。这些立意，既肯定了乌鸦勇于尝试的精神，同这些立意，既肯定了乌鸦勇于尝试的精神，同时也批评了它违反客观规律，不能正确认识时也批评了它违反客观规律，不能正确认识自我的态度，只有把思想与实际精神结合起自我的态度，只有把思想与实际精神结合起来，既要发扬可贵的勇气，又要讲究科学的来，既要发扬可贵的勇气，又要讲究科学的态度，才能赢得事业的成功。态度，才能赢得事业的成功。阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于一篇议论文，不少于800800字。字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从鹿群从40004000只发展到只发展到4000040000只，但它们体态只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。生机。材料作文审题立意示例（材料作文审题立意示例（2 2）材料分析材料分析: :材料内容前后是因果关系。应该立足材料所材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的述事物的 果果 去追溯事物的去追溯事物的 因因 ，然后就其，然后就其 因因 立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。批死亡。联系实际，我们不难想到人类的生活。如果联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，发展的重要条件。正如古人所说， 生于忧患，死生于忧患，死于安乐于安乐 。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身有压力才有动力有压力才有动力伴你奋斗到永远伴你奋斗到永远事物是对立统一的事物是对立统一的提炼观点：提炼观点：材料作文审题立意的方法材料作文审题立意的方法准确把握材料的中心准确把握材料的中心由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。列举的现象中概括出规律性的东西。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。审题分析：审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：本则材料围绕着一个内容，但由两部分组成：第一段列举现象；第二段以第一段列举现象；第二段以“有人说有人说”的形式对上文进行总的形式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已结概括。综合整则材料，我们可以发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点，即经为我们提供了最佳观点，即“世界上没有绝对完美的东世界上没有绝对完美的东西西”。把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。审题分析：审题分析：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。哪里去。推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的料中的“眼眼”。例：科学家罗素的故事例：科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过过“1 11 1？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了号后面写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是真理，面对真理，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？我们有什么犹豫和顾忌的呢？”审题分析审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主概括成一个正确的主张（观点）是：要敢于坚持真理。张（观点）是：要敢于坚持真理。由表及里，由此及彼，挖掘本质。由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：解。请看下题：例：例：20022002年发生在北京动物园的一起年发生在北京动物园的一起“人伤熊人伤熊”事件曾激事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。里，看它能不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。审题分析：审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人文化人”，应该，应该懂得这些起码的常识，由此看来，懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化有文化”不等于不等于“有公德有公德修养修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。述，就避免了人云亦云。由表及里，由此及彼，挖掘本质。由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的理解。请看下题：解。请看下题：例：例：20022002年发生在北京动物园的一起年发生在北京动物园的一起“人伤熊人伤熊”事件曾激事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。里，看它能不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。审题分析：审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人文化人”，应该，应该懂得这些起码的常识，由此看来，懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化有文化”不等于不等于“有公德有公德修养修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。这样论述，就避免了人云亦云。述，就避免了人云亦云。