六年级数学下册课件-2.3 比例尺（5）-北师大版.ppt

北师大版北师大版 六年级下册六年级下册 第二单元第二单元 比例比例 比例尺是北师大版六年级数学下册第二单元比例第三节学习内容。比例尺在人们的生活中应用广泛。这课内容是在学习了比的知识、认识了比例的基础上学习的，是比的知识的另一种应用。 说教材分析说教材分析 六年级下学期的学生，对于各种图形有着丰富的生活经验，所以，讲解有关比例尺的知识，学生有感性认识，同时也会饶有兴趣的。说学情分析说学情分析l l 教学目标： 1.知识与技能：理解比例尺的含义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2. 过程与方法：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性；运用比例尺的有关知识，学会解决生活中的一些实际问题。 3.情感、态度、价值观：培养学生养成认真计算的好习惯，体会数学与日常生活的密切联系。 说教学目标说教学目标 1.结合具体情景，理解比例尺的含义。 2.能应用比例尺解决相关的实际问题。 说教学重难点说教学重难点 本节课主要采取“引导-发现-练习”的教学形式。为学生创设情境，通过教师启发、引导，让学生在操作中体会“比例尺”在生活中的必要性，从而掌握比例尺的计算公式：比例尺=图上距离:实际距离。在比例尺的计算公式基础上，教师启发学生利用乘除法的意义，自主探究，常识解答。总结求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 说教学方法说教学方法 （一）导入 1.一只蚂蚁从黑龙江爬到新疆只花了10秒钟，你知道为什么吗？ 2.我国领土面积有多大？如果想把中国的地域一眼看尽，有没有可能 说教学过程说教学过程 （二）新知探索 1.出示课件图片“笑笑测量所在学校教室的地面长与宽的问题” （1）画一画笑笑学校教室的平面图。 （2）指名学生说说对图上距离和实际距离的理解。 （3）说说比1：100和1:300是什么意思？ （4）小结：比例尺=图上距离：实际距离 2.思考如何求比例尺、图上距离和实际距离 （三）针对练习 课件第5、6张幻灯片 （四）提高练习 小组合作完成思考题：一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70毫米，这副图的比例尺是多少 （五）收获 归纳本节课的学习内容，提出下节课研究和训练的内容：比例尺的前项和后项为1时的区别是什么？比例尺又是怎么分类的？ 板书设计 比例尺 比例尺=图上距离 实际距离 比例尺：线段比例尺 数值比例尺 板书反应出比例尺产生的过程，突出了比例尺的特点，便于学生回顾学习过程，启发学生总结学习内容。 说板书设计说板书设计谢谢！