花城版三年级音乐上册第11课《歌舞曲《金孔雀轻轻跳》》教学设计.docx

金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标：1、 情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们热爱动物、热爱生活的情怀。2、 过程与方法目标：运用聆听模唱小组探究的形式学习歌曲。3、知识与技能目标：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学准备：PPT、电子琴。课时计划：一课时。教学过程：一、情景导入（5分钟）请同学们猜猜老师模仿的是哪个动物？设计意图：通过模仿进入到主课的主题-美丽的孔雀中，学生通过观察老师模仿孔雀最形象的手部动作并紧接着通过欣赏孔雀的图片，让学生直观感受孔雀的美，激发学生想要歌唱孔雀的兴趣。二、学唱歌曲（25分钟）1、 初次聆听音乐，感受歌曲的内容（通过歌曲的内容，感知音乐的情绪）2、 再次聆听音乐，感受歌曲的速度。设计意图：同学们经过两次反复聆听大致可以感受到新歌的内容、速度、情绪、旋律等特点。新课标提出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应解决的问题是引导学生养成聆听的习惯。使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。3、 按节奏读歌词并加乐器为其伴奏。设计意图：在老师的带领下随伴奏音乐按节奏朗读歌词，可以从听觉、视觉上理解歌曲大意，能够让学生在读歌词的时候体会歌曲情感，同时也增强了学生的节奏感。加上乐器也能更好的辅助学生的练习。 4、 随琴用lu分句模唱模唱，再全曲模唱。设计意图：模唱可以让学生更直接的感受歌曲的旋律，也训练了学生的听辨能力。在模唱时，强调学生用正确的坐姿，养成唱歌的好习惯，注意发现难掌握的乐句，好引导他们再次学唱。5、 加歌词完整演唱第一段。设计意图：在前面的聆听和朗读中学生已基本熟悉了歌曲，在这基础上学歌就是水到渠成的事情了，他们通过模唱再把歌词带入演唱，这样很快就学会的歌曲。学歌的轻松也使学生对唱歌有了兴趣，不会有往常反复练唱的厌烦感，就可以以最佳的状态来演唱歌曲了。6、 小组自学第二段，然后小组展示自学成果，最后生生评价、师生评价。设计意图：在已经学会第一段歌词的基础上，学习第二段对于三年级的学生难度不大，在经过小组学习的过程中，培养了他们互相沟通、互相合作的能力。三、 表现歌曲（7分钟）1、 教师教授几个简单的傣族动作，让学生感受易懂好学,然后产生兴趣。并鼓励他们发挥想象根据歌曲为背景来创作其他动作。2、鼓励学生分为唱歌组、舞蹈组、乐器组上台展示，学生能够品尝到成功的喜悦可为以后的学习注入活力与激情。设计意图：以学生音乐实践能力和创新思维的培养为主，学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。借助多媒体辅助教学，学生能够通过听、想、唱、舞等学习方法来加深对歌曲的理解。让学生的情感得以升华。四、 课堂小结(3分钟） 鼓励学生去了解更多的民族文化，感受更多的民族音乐，发现更多的美好！