二年级上册音乐教案－5.1小狗圆舞曲 ｜人音版（2012）.doc

小狗圆舞曲教学目标：1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。教学重难点：1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。教学准备：动物头饰、课件教学过程一、组织教学1.进教室律动随小狗圆舞曲律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。 二、导入 1欣赏几段动物的音乐。（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？（1）放音乐，知识回忆。放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）（2）听音乐猜出小动物。师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。（ppt：小动物图片围成圆圈）师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。（播放小狗圆舞曲）三、完整聆听小狗圆舞曲1. 完整初听。师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。）师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。（ppt小狗出现在小动物中间）小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。2.欣赏flash动画，第2次聆听。（引出速度、情绪、旋律特点，贴在黑板上）（听完后）自学（ppt）：小狗的舞步有没有变化呢？（速度：快-慢-快）小狗跳舞时的心情怎样？（生说欢快活泼，师评价：是一只顽皮的小狗，点出情绪） 小狗是怎么跳舞的？（转圈平稳转圈，引出旋律特点）四、分段欣赏（一）欣赏第一乐段1.听第一乐段，通过舞步找旋律特点（图形谱）（听音乐，2副图片选一张，）小狗录音：小朋友们，现在我要跳的舞蹈，你们能帮我选出哪副图片适合我的舞步吗？2.肢体动作感受速度和转圈师：小狗越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，你们能用手上和脚上（肢体）的动作表现小狗的舞步吗？（引导进教室的律动动作）师：让我们一起跟着它跳一跳师：小狗这时舞步的速度是？（板书：速度快）3.选情绪色彩卡。师：此时的小狗是一种什么样的心情呢？（生说）老师这里有两种颜色卡(出示色彩卡)，哪种颜色更适合小狗此时的心情。（二）欣赏第二乐段1听第二乐段小狗录音：（汪汪汪）我的小伙伴们，你们跳累了吗？（停顿2秒，师示意，生自由说）那我们听听小狗接下来的舞步会有什么样的变化呢？（师鼓励生回答）2.听完后，小组合作（先小组合作还是师示范哼唱了再让学生哼）（1）自学：（ppt）小狗的舞步速度发生变化了吗？（2）互学：如果你能跟着音乐的起伏选出小狗的心情、旋律特点，那你们就快成为小狗的好朋友了，让我们围绕这个问题，开展合作学习，请看合作提示：主问题：PPT：聆听音乐，选出适合小狗舞步的速度、情绪、旋律特点的图片，并设计出你们小组的图形谱，请在组长的带领下进行讨论、排练，合作步骤：（1）小组讨论，组长汇总意见，设计图形谱并写下来。（2分钟）（2）准备上台汇报表演。（1分钟）展学：（1）大家有什么补充或质疑吗？（2）预设：学生补充-有学生没说到的就补充3.师范唱主题旋律，弹钢伴。 师：我想用歌声来表达小狗此时的舞步。（三）欣赏第三乐段 师：（汪汪汪）小朋友，我回来了，你们听听，我跳的这段舞步是不是很熟悉呢？和哪一段的音乐最相似呢? 生：原来和第一段旋律相似。五、简述三部曲式ABA（课件+板书）师：那么我们把第一乐段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，是A段的再现部，那我们就称它为A，像这种带有再现部的音乐我们叫它单三部曲式。六、完整欣赏七、作曲家背景介绍（播放录音）1.录音：小朋友们，你们喜欢我吗？那你们知道我的主人是谁吗？我的主人呀，是法国的一位女作家，有一天我主人的朋友波兰钢琴诗人肖邦到我家做客，发现我非常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴，于是，肖邦就走到钢琴前，即兴的为我创作了这首圆舞曲，小朋友们，快给这首乐曲取一个名字吧小狗圆舞曲。师：小狗圆舞曲的速度非常快，并在很短的瞬间结束，因此又被称为瞬间圆舞曲或一分钟圆舞曲。八、延伸法国号跳圆舞曲的优美姿势师：时间过得真快，我们的舞会就要结束了，让我们也给今天的主角表演一个节目吧。大家还记得这首歌吗？它也是四三拍的圆舞曲（步伐和礼仪，和孩子们跳结束课堂）