二年级数学下册教案-6 有余数的除法解决问题91-人教版.doc

用有余数的除法解决生活中的问题教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元解决问题例5教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学难点：选择正确的方法解决实际问题教学准备：课件。教学过程： 一、揭示课题。 亲爱的小朋友们，今天老师带大家一起去学习用有余数的除法解决问题。二、探究新知出示例5： 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（一）初次读题，找出条件和问题读题，说说你都知道了什么？已知条件是：划船的人数是22人，还知道了每条船最多坐4人，所求问题是：求至少要租多少条船。（二）再次读题，理解分析题意。1、提问讨论： “至少”你怎么理解？ “至少”是什么意思？“至少”就是最少的意思，应该让每条船上都坐满4人，22个学生都上船。2、独立尝试解题方法提示：可以画一画，再算一算。3、展示结果，交流想法4、重点分析列式解答。（算一算）22÷4=5(条）2（人）5+1=6（条）22、4、5、2各表示什么？5、讨论探究商加1法为什么要加1呢？6、归纳与总结加1法解决这类用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，必须用商加1来解答问题。(九）讨论探究去尾法，同上方法补充例题 小丽有10钱，最多能买几个3元的面包？ (十）学习归纳去尾法用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，都必须把余数舍去，商不变来解答问题，这种方法就是去尾法。三、对比感悟，提升认识将例5和补充例题一起对比，进一步体会用有余数除法解决生活中的问题，有时采用加1法和有时又要采用去尾法。同时出示例5和P67做一做T2 。 对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”， 却不增加1个面包 。所以，我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。）四、同步练习下面哪题的结果是用进1法，哪道题用去尾法？（1）秋游搭帐篷，一共有26人，每个帐篷最多住6人，至少需要搭几个帐篷？（2）19米长的布做演出服，3米做一件，最多做几件？五、全课总结你学会了什么？用有余数除法解决生活中的问题时，要考虑实际情况，具体的情况要具体分析，用正确的方法来解答。板书设计： 中问题进一法 商加1有余数除法解决问题 去尾法 商