二年级语文下册课件-14 小马过河4-部编版(共20张PPT).pptx

人教部编版二年级语文下册第五单元14课 注意： 读准字音，读清句子，读不通顺的地方多读几遍，画出生字词。同时标清自然段。 马棚马棚 驮着驮着 磨坊磨坊 挡住挡住 深浅深浅试试试试 前蹄前蹄 既然既然 为难为难 脚步脚步应该应该 突然突然 掉下掉下 愿意愿意 麦子麦子小马为什么要过河？小马为什么要过河？从从哪些词语可以看出小马哪些词语可以看出小马的懂事呢？的懂事呢？ 马棚里住着一匹老马和一匹小马。马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？帮妈妈做点事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么怎么不能？我很不能？我很愿意愿意帮您做事。帮您做事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马小马有有几次几次过河的经历过河的经历？每次的结果每次的结果又是怎又是怎样的样的？ 小马去磨坊的路上遇到了什么小马去磨坊的路上遇到了什么困难？它又是怎么想的呢？困难？它又是怎么想的呢？ 小马第一次过河小马第一次过河都遇到了谁？它们都都遇到了谁？它们都说什么了？说什么了？想一想它想一想它们的说法为什么不一们的说法为什么不一样？样？ 老牛说：老牛说：“水很水很浅，刚没小腿，浅，刚没小腿，能蹚过去。能蹚过去。”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”：因为老牛（高因为老牛（高 ），所以它觉得水），所以它觉得水很（很（ 浅）。浅）。因为松鼠（矮因为松鼠（矮 ），所以它觉得水），所以它觉得水很（深很（深 ）。）。 同一条河，老牛和松鼠说的话同一条河，老牛和松鼠说的话为什么不一样？为什么不一样？ 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到跑到河边，准备蹚过去。河边，准备蹚过去。小马（听了松鼠的话）小马（听了松鼠的话）连忙连忙收收住脚步，不知道怎么办才好。住脚步，不知道怎么办才好。 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么怎么回来啦回来啦?”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路一条河挡住了去路，我，我我过不去。我过不去。”妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅那条河不是很浅吗吗?”小马说：小马说：“是啊是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：妈妈说：“那那么河水到底是深还是浅呢么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想过。没想过。”妈妈妈妈亲切地对小马说：亲切地对小马说：“孩子，孩子，光光听别人说，自己不动听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。试一试就知道了。” 用用“不应该不应该而应该而应该”这个词这个词组来表达出老马想对小马表达的意组来表达出老马想对小马表达的意思！思！ 齐读第8自然段: 小马跑到河边，刚刚小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫抬起前蹄，松鼠又大叫起来：起来：“怎么？你不要怎么？你不要命啦！命啦！”他下了河他下了河，小心地蹚到了对岸，小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。 对待一件事情，不能光对待一件事情，不能光听别人说，自己一定要动动听别人说，自己一定要动动脑筋，亲自去试一试，才知脑筋，亲自去试一试，才知道结果。道结果。 小马过了河回来小马过了河回来以后，会对老牛以后，会对老牛、松鼠和妈松鼠和妈妈说些什么呢？妈说些什么呢？ 再见！