欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    六年级上册英语教案-Unit6 There are four seasons in a year.(Lesson33) |人教精通版.doc

    • 资源ID:12335775       资源大小:29.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要2金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    六年级上册英语教案-Unit6 There are four seasons in a year.(Lesson33) |人教精通版.doc

    教学设计一、教学指导思想1.关注思维发展:语言内容学习带动思维发展。2.关注素养培养:阅读活动与素养培养相结合。3.关注学科育人:情感目标与育人目标相结合。二、 教学背景分析1.教材分析本课为有关夏季的阅读语篇,向学生阐述了夏季的气候特点以及人物在夏季的活动。通过文本阅读和细化的过程,引导学生了解我国的气候特点,热爱大自然。2.学情分析本课是第六单元季节话题的第三课时,学生已经学完“spring春季”,对相关句型有一定的了解。通过对前侧的分析,已知六年级学生已经有五年的英语学习经验,具有一定的阅读积累量。能读懂简单的短文并抓住大意。能够围绕特定话题用英语进行连贯表达。三、 教学内容与重难点1.教学内容本课为语篇阅读课,主题是“Summer”,主要描述的是夏季的气候特点和夏季人物的各种活动,最终通过本课所学了解我国的季节特点,安排描述自己的夏季活动。2.教学重点学生能够在整体语境中感知理解生词,运用阅读策略理解语篇,在小组协作过程中理解语篇含义,能够运用自己的语言进行表达。3.教学难点学生立足各自的生活实际,结合目标语言展开运用。四、 教学目标1. 知识目标(1) 学生能够在语境中认读、理解运用短语the hottest season, heavy rain等。(2) 学生能够理解Summer is the second and the hottest season of the year. The weather is very hot and theres often a lot of rain.等句子,并在情境中加以灵活运用。(3) 通过精读文本,学生能够联系实际生活,描述夏季的季节特点和自己的夏季活动。2. 技能目标(1) 学生继续学习运用快速阅读获取关键信息的基本阅读策略。(2) 能够借助核心词对文本进行梳理和表达。(3) 学生能在小组合作学习中,树立合作意识,提高合作能力。3. 情感态度 学生能够通过学习理解文本内容,了解我国的季节特点,热爱大自然。五、教学过程与方法Step 1: Lead inWatch the video.教师以和朋友微信聊天的形式,通过视频向学生介绍朋友在南半球澳大利亚的夏季生活,引发学生的学习兴趣。Step 2: Pre-reading Ask and answer.(1)借助此话题引出本课主题,“Whats the summer like in China?”通过简单的问题设置激活学生的大脑进行思考。(2)出示本课主题“summer”,带领学生齐读标题。Step 3: While-reading(1) 教师用问题引导学生仔细观察文本第一部分图片,认真听录音。Questions: Whats the second season of the year? Whats the hottest season of the year? When does summer begin in China? Hows the weather? 学生回答,初步感知文本第一部分内容。(2) T: Listen! What happened? 通过听声音,看图片,让学生从听觉和视觉两面感知rain heavy rain/ rain heavily。学生齐读,从而学习突破本小节难点。(3) T: There is heavy rain. So here are some umbrellas for you.每把雨伞对应文本中一句原文,每一个齐读出句子的小组都会得到一把雨伞奖励。通过多种形式激发学生的学习兴趣,朗读操练文本。(4) T: Do you like summer? Why? T: What can you do in summer? Now lets listen.教师用问题引导学生仔细观察文本第二部分图片,认真听录音。Questions: What can you do in summer? 学生回答,初步感知文本第二部分内容。(5) T: So summer is really hot, right? Would you like some ice-cream?通过奖励冰激凌图片的形式,鼓励学生小组朗读文本内容。 Step 4: Post-reading (1)T: So whats the summer like in China and what can you do in summer? Can you have a talk in your groups and show us?小组活动复述文本内容,请一至两组学生进行展示。学生利用黑板上的导图理清文本思路,运用自己的语言加以复述,是培养学生综合语言运用能力。(2)Listen and number. 听文本录音,给相应图片排序。 从听觉、视觉两方面对本课文本内容进行复习操练。(3)Read and choose.T: The cell phone is ringing again. 教师出示人物活动图片和语句,请学生将相应图片和语句匹配。(4)教师引导学生发布自己的朋友圈,通过本课所学写下自己的夏季活动。将书写融入课堂,并鼓励学生进行创作。六、教学评价1. 形成性评价为重点,学生以小组为单位进行合作讨论,以及最终夏季活动的形成与介绍,从不同的角度反映了学生对本节课的理解。2. 评价主体多元化,教师鼓励学生积极参与文本的阅读,对学生语言的欣赏,对学生大胆发言的鼓励,对学生错误的耐心纠正,都构成了本课的师生评价。3. 在复述环节,评价小组内其他成员的复述,提出优点,指出问题所在,是生生互评的重要体现。4. 学生对于自己学习成果的认同,构成本课的自我评价。

    注意事项

    本文(六年级上册英语教案-Unit6 There are four seasons in a year.(Lesson33) |人教精通版.doc)为本站会员(公**)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开