六年级上册心理健康教育教案-学会与别人合作 全国通用.doc

学会与别人合作教学目标： 1. 能够主动参与小组合作活动，感受到合作的重要性； 2. 形成乐意与人合作的良好态度； 3. 体验、感悟团体合作的有效方法。 教学重难点： 重点：让学生感受合作的重要性。 难点：体验、感悟团结合作的有效方法。 课前准备：一个苹果、时钟、图片、红旗。 教学过程： 一、体验游戏：一指抓苹果  1.宗老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。  2.两位学生尝试。 3.用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？  4.是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题学会与别人合作  5. 板书： 学会与别人合作 二、体验合作重要性，初步学习如何合作：主题活动找不同。 （一）座位安排：单人单桌。 1.下面，我们进行一项活动找不同。  2. 请同学们听清活动要求：（1）拿出一支红笔。（2）图设计意图：  动动手，引入合作。游戏导入，激发兴趣。  看看图，体验合作。通过自己“找不同”，初步认识合作的重要。 画发下去以后，不可以翻过来看图，等老师说“开始！”才可以翻过来看。（3） 独自找出两幅图不同之处，用红笔圈出来。（4） 完成时间为1分钟。（5） 老师说“时间到”，马上停笔。 3. 学生进行活动。 4.每个同学数数自己找出了几处不同。 5.小结：用了1分钟，我们班同学最多找到了*处不同，有多少人？ 板书： 个人  1分钟   *人   *处 6.掌声送给这些同学。 （二）座位安排：6-8人动手拼桌子，小组围着坐。 1. 下面，我们进行的还是“找不同”这项活动。我们换个活动方式，以小组为单位进行活动。学生摆桌子分组。 2. 老师讲清活动要求： 活动要求和刚才差不多，在原来的基础上多了两点：（1） 小组组员互相合作完成这个任务。（2） 先在小组里选出一个代表。（3） 代表负责拿红笔在图上圈出不同，其他组员不能动笔。 3.各组选代表。现在请各小组选出一个代表，选好代表的小组马上举手。 4教师观察，讨论指引： （1）你们组最快选出代表。你们是怎么选的？ （2）你们组最慢选出代表。为什么选得慢呢？  （3）小结 ：选代表，其实就是少数服从多数，这是合作的一种常见方式。 板书：服从多数 5. 请代表拿起红笔，小组合作在一分钟内完成。 6. 时间到，停笔。老师与学生对答案。  7. 数数自己组找出了几处不同，并汇报。 小组合作“找不同”，体验什么是合作？感受合作需要商量、积极参与、大胆表达自己的想法 8. 小结：请找到*处的小组站起来。同样用1分钟，我们班最多找到了*处不同，有多少同学？ 板书：小组  1分钟    *人   *处 9. 掌声奖励找到不同最多的小组。 （三）讨论指引： 1同学们两次完成了“找不同”这个任务。谁来说说前后两次的感觉？ 看着这两个同样用一分钟得出来的不同结果，同学们有什么感受？ （和自己一人完成相比，完成任务时，合作完成的效果更好。） 谁来说说大家一起合作完成任务，和自己一人完成相比，你们的心情怎样？ 2.小结：学会与别人合作是十分重要的，这样会使我们的学习变得更加有趣味和有成效。 3.学会合作 （1）刚才活动时，你们找到的不同最多。你和组员是怎么做的？ （2）你们找到的不同比起其他小组少了些。你认为是什么原因造成你们找得没他们多？ （不听别人意见、争吵、听不懂他说什么、抢来抢去、没有清楚表达自己的想法、有人没有积极参与） 4. 你认为与别人合作完成一个任务，需要怎么做？ （四）小结： 与别人合作，同学们要学会主动参与，准确表达自己的想法，多接纳、多聆听别人的意见。 板书：主动参与 表达想法 聆听 接纳 三.体验合作的快乐，再次学习如何合作：主题活动超人记忆力。  通过讨论交流两次的活动结果进行比较和谈感受，懂得合作的 的重要性。 （一） 开展活动。 1.学会合作有窍门。下面，我们进行这节课的第二项活动：超人记忆力。 2. 老师讲清活动要求：  （1）请同学们尽快记住图画内容，不可以用纸笔抄下来，组员之间允许讨论交流。（2）完成时间5分钟。（3）老师收回图画，问跟图画内容有关的问题，每组的代表负责举旗抢答。 3. 宗老师给个提示：这次的任务有点难度，组员之间可以分一下工，就能记得更多。 4.学生开展小组活动。5分钟活动后老师收回图画。 5. 老师把抢答的旗帜发给各组代表。 6.抢答：代表答不出来，允许组员告诉本组代表答案。 7.同学们以掌声奖励答对的同学。 （二）讨论指引： 1.第*组同学得分最高。掌声鼓励！ 2. 说说你们组如何记下图画上的内容的？ 板书：分工合作3.  在活动过程中，你们小组是否每人都有参与？当组员参与度不够时，你是怎么做的？ 4. 大家认为要合作完成“超人记忆力”这个任务，需要怎么做？ 板书：主动参与  表达想法  分工合作  聆听 接纳 四、 观看视频,谈感受。 五、总结：上了这节课，你们有什么收获？ 记记题，促成合作。 同学们在合作中进行挑战活动，进一步体会合作的意义。 同学们通过讨论及老师的指引，对“学会与别人合作”进一步内化。 板书设计：           学会与别人合作 服从多数 主动参与 表达想法 分工合作 聆听  接纳