六年级上册语文教案-第3课《古诗三首——宿建德江》（部编版）.docx

宿建德江部编版小学语文六年级上册第一单元第3课一、 教学目标知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”，理解诗文意思。过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。三、导入1.谈话导入：分享思乡的诗句“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题宿建德江。四、初读1.教师范读-纠正字音（渚）、明确朗读节奏。2. 解诗题：宿建德江以舟泊暮宿在建德江。3. 学生自读。五、析读以小组为单位，合作讨论：你最喜欢的诗句，并说明你的理由。（一）移舟泊烟渚，日暮客愁新。1. 能说说你为什么喜欢这一句吗？（画面感）2. 渚是什么意思？（水中小块陆地）3. “愁新”是什么意思？（为思乡而忧思不堪的心愁）4. 你能用自己的语言来描绘下这是怎样的情景吗？（充满诗意，日暮时分，行走了一天的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。）5. 你体会到了诗人怎样的情感呢？（忧愁、情绪低落）6. 你能带着这样的心情为我们读一读吗？7. 我们一起来读一读吧。（二）野旷天低树，江清月近人。1. 你为什么喜欢这一句呢？（意境深远）2. 你能想象此时的画面吗？（天地广袤，夜色宁静，一轮明月把天和树，还有水连接在了一体，漂泊的游子只有明月的陪伴，明月来慰藉。）3. 你们这样的场景是什么样子的吗？（视频）4. 让我们边想象画面，边进行朗读。六、品读让我们将自己想象成孟浩然，配着音乐，一起来朗读这首诗。七、小结学生汇报本节课的收获，教师进行补充八、作业用画笔，将这首诗画出来。九、板书设计