六年级上册心理健康教育教案-合作的力量 全国通用.doc

合作的力量【教学理念】 我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的生活，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。 【教学目标】 1. 认识合作的重要性。 2体验合作经验，并在竞争中学会合作。 3. 体验合作的快乐，树立合作意识。 【教学重难点】在竞争中学会合作。 【教学过程】 一、暖身游戏，引出课题 “大风吹”：吹所有的男生；吹与他人合作过的同学。 【设计意图】通过热身游戏，既活跃了现场气氛，又拉近了同学们之间的心理距离，又以一种轻松愉快的方式引出课题。 二、 游戏体验，感受合作 1. 你们觉得合作是什么？ 2. 现在我们玩一个游戏，游戏的名字叫合作，小组通过合作的方式使全部成员从河的一端到达河的另一端，但是桥被冲毁了。 游戏规则： （1）每组有四块石头，石头只能手手传递，不可以丢。 （2）每块石头上只能站一个人，如果有人一旦站上石头，就不能移动了。 （3）如果有人掉下来，就会被鲨鱼吃掉。 （4）所有人都安全过河，才算赢。 师：游戏的第一轮已经完成，有没有发现并没有你们想象的那么简单？石头很滑，然后容易摔倒，还有几个孩子被吃掉，再看看大屏幕，这些过程中，有合作吗？ 师：刚刚被我吃掉的的三个孩子非常沮丧，如果你们是一个团队的话，你们可以怎么去跟他们说些什么？现在请你们用自己的言语把他们带回到你们的队伍中。 师：刚刚三个女孩子掉下去被我吃掉了，这一轮你们能不能通过合作保证他的安全？你们会做些什么？ 【设计意图】通过游戏，让孩子们体验合作行为的感觉，并让孩子们看到游戏过程中有哪些合作行为。 三、在竞争中，再体验合作 第二次玩游戏，但是游戏升级，由于河水很急，每组被冲掉了两把椅子，同时设置了高额奖金，现在发挥孩子们的聪明才智，怎么合作？ 1.小组激烈讨论策略。 2.你们最终的策略是？你们这样分配奖金的原因是？ 3.学生渡过小河。 4.采访：刚刚被我吃掉的三个孩子，当你被班级那么多同学前呼后拥的保护，顺利度过，你现在有什么感受？你想对他们说什么？ 【设计意图】这一环节的设置，是让学生能够“身临其境”，面对竞争和合作两难选择时，将内心的感受、想法、决定淋漓尽致的表现出来。让孩子们明白面对竞争时，合作可以实现双赢。   四、讨论合作，总结收获 1. 写感受：今天的课上，你有什么感受？请记录在你们的本子上。 2. 分享感受。 3. 教师总结：你们分享的真好，老师这里也有一句感受想跟大家分享一下， 有些事情呀，只有合作才有带来快乐，只有合作才有力量，只有合作才能实现双赢。 【设计意图】最后让学生写自己的感受和想法，再一次明确合作的重要性，使学生树立合作意识。