三年级上册心理健康教育教案-把爱说出来 全国通用.doc

把爱说出来教材分析: 把爱说出来目的在于让学生感受爱的同时，唤起学生回报爱、表达爱的良知，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。 学情分析: 爱是人类最基本的情感之一，三年级学生正处于情感价值观发展的关键时期，此时的学生已具备初步感受他人关爱的能力，但心灵深处还缺少一种可贵的东西，那就是他们不知道如何去爱他人、去表达自己的爱。本节心理健康教育课中，如何调动他们爱的情感，鼓励他们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。 学习目标: 1.认知目标：通过活动交流，让学生知道爱，唤醒学生们心中的爱，培养学生感受爱、表达爱的意识。 2.情感态度目标：引导学生在活动、自我反思、体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗能感受爱和表达爱的心。 3.能力发展目标：通过拓展延伸，让学生情感得以升华，能用充满爱的心态去对待周围的人和事。 重点难点: 重点：引导学生学会表达爱 难点：培养学生爱的意识，在生活中学会如何表达爱 教学准备:多媒体课件，卡片 教学过程： 一、 热身暖心，发现爱 1、暖心活动 播放幸福拍手歌，师生跟着音乐一起唱，一起跳。 2、观察岛 （1）请大家仔细观察这两幅图，你能想象并讲出一个完整的故事吗？ （2）如果你是这个小女孩，看到爸爸妈妈都被雨淋湿了，会对他们说些什么呢？ 二、唤醒记忆，感受爱 活动一：寻找记忆 （1）播放感恩视频 同学们边看边想，视频中的画面是否历历在目？ 看了视频，你头脑中最先浮现的是谁？请在卡片上写下来。 我想问问大家都写了谁？ 预设：为什么你头脑中最先浮现的是妈妈？ （2） 小组分享：回忆卡片上的这个人为你做过的、让你最难忘的一件事。 （3） 展示交流：把你回忆的事情讲给全班同学听。 三、情境体验，表达爱   活动二：模拟心理游戏 1、假如你跟卡片上这个最亲、最爱、最重要的人在同一艘破船上，可破船仅仅只能乘载一人，你这个最亲最爱的人毫不犹豫地把生的希望留给了你，义无反顾地决定跳海，这一刹那，你紧紧地抓住了他的手这一刻，你会对他说些什么？想为他做点什么呢？请把你想对他要说的话写在卡片上。 （从此，他再也不能在下雨天给你送伞了；回到家，你再也听不到他亲切的唠叨了；早上起床时，你再也闻不到那飘进被窝里的早餐香了；寒冷的冬天，再也没有人用他的体温来温暖你；炎热的夏天，也没有人对你说：“孩子，很热吧，喝杯凉茶！消消暑吧。”） 2、同学们勇敢地说出自己心中的爱。 3、爱需要表达，爱需要行动。亲爱的孩子们，为了让你们的人生少一分遗憾，请把我们心中的爱及时的说出来！（板书课题） 活动三：挑战自己 人生路上，除了一路扶持我们不断前行的父母，你还得到过哪些同学或者老师的关心和帮助呢？  同学们，你敢“挑战自己”吗？也像图片中的同学一样走出我们的座位，走到同学或者老师面前，说出他们曾经关心自己的事情，同时把你对他的爱和感谢表达出来。 活动四：爱的表达 采访同桌：面对爱我们和我们爱的人，除了“我爱您”这种语言表达的方法，我们还有哪些表达爱的方法呢？  (教师相机板书：拥抱、微笑、一件力所能及的小事) 四、 总结拓展，升华爱。 1、分享屋 （1）诗歌分享满满的都是爱。 （2）课堂小结：爱是一种极其需要被表达的情感，简单的一句“我爱你”，一声问候、一个拥抱、一抹微笑、一件力所能及的小事，既开心了他人，也快乐了自己。那么从今天起，放下我们的羞涩、抛开我们的含蓄，大声说出我们心中的爱吧！ （3）爱的展示。 2、拓展园 放学回家后，对自己的爸爸、妈妈大声说出“我爱您”！ 板书设计： 把爱说出来  语言 拥抱 微笑 做力所能及的事