花城版四年级音乐下册第7课《歌曲 《噢！苏珊娜》》教学设计.docx

走进音乐世界四年级下册噢!苏珊娜教学设计【教学目标】1.能用欢快、轻松、诙谐的情绪演唱噢！苏珊娜，感受美国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。2.通过简单的邀请舞动作表演歌曲，在舞蹈中传递真诚的友谊。【教学重难点】学习并唱好歌曲噢！苏珊娜，能够充分地表现歌曲的欢快情绪，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。教学准备:钢琴 教学PPT 牛仔帽 【教学过程】一、通心导向1.引领学生跟随歌曲噢！苏珊娜做律动，使学生注意力快速回到音乐课堂，为学习歌曲做好铺垫。2.故事导入，揭示课题。3.明确学习目标。（1）能用欢快、轻松、诙谐的情绪演唱噢！苏珊娜。（2）能用简单的邀请舞动作表演歌曲。【设计意图：师带领学生跟随音乐自由律动，使学生身心放松，体会音乐课的快乐，激发学习音乐的兴趣，为学生掌握节奏做好铺垫。讲故事有背景音乐童年的回忆的渲染，增添了故事的趣味性，勾起了主人公对美好童年的回忆，同时也加强学生对歌词的记忆、对歌曲的理解，使学生懂得友谊的珍贵。】二、预学导问1.初听歌曲，说说你的心情是怎么样的？2.你觉得应该用怎样的速度来演唱？三、问中导学1.范唱歌曲。2.感受旋律。（1）音乐游戏：师唱出歌曲旋律，学生做动作分辨两种不同的旋律。（2）你们能用“”哼唱歌曲旋律吗？3.学习歌曲（1）学唱第一段歌词。A：音乐游戏：弹旋律，对暗号。B：师生接龙唱。（2）学唱第二段歌词A：小组合作学习。B：小组接龙唱。（3）跟范唱比比谁的声音更美。【设计意图：采用丰富多样的教学手段让学生在循序渐进中快乐学会歌曲，体现新课标中的以兴趣爱好为动力。】4.处理歌曲欣赏由中国有名的黑鸭子组合演唱的噢！苏珊娜，说说她们的声音是怎么样的？通过对比，引导学生正确处理歌曲的情绪。【设计意图：通过对比，引导学生正确处理歌曲的情绪，前四句表现了愉快的心情，歌声要唱得轻巧、有弹性。注意后两句的情感。如：噢！苏珊娜，你别为我哭泣（表现安慰、思念的情绪）最后一句两个好朋友团聚了，应唱出高兴的情绪。】四、学中导练1.师生接龙唱或男女生接龙唱。2.学跳邀请舞。【设计意图：熟悉歌词，用形式多样的方法唱好歌曲，熟记歌词。学跳邀请舞，体现了音乐课的趣味性。】五、练中导悟孩子们，这节课我们学习了一首非常具有美国乡村音乐特色的歌曲，名字叫噢！苏珊娜。老师希望这首欢快、轻松的歌曲能够一直伴随大家。同时也希望大家课后能把这首歌送给你的朋友。因为有一首歌是这样唱的：千里难寻是朋友，朋友多了路好走！让我们更加珍惜朋友之间的友谊，让我们的友谊地久天长！（播放歌曲友谊地久天长）【设计意图：由毛阿敏永远是朋友中的歌词引入，既扩大了学生的知识面，又达到了对歌曲的升华，使学生懂得朋友之间友谊的珍贵。】2019年5月