辽海版三年级音乐下册第6单元《小螺号》教学设计.doc

小螺号音乐教案 教学目标1、 学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词培养学生思维能力和对音乐的理解能力。2、 通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，期盼父亲归来的美好情感。3、 学习用上滑音、波音装饰演唱小螺号、使歌声更具有活力，更动听。 教学重点1、 体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。2、 掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。3、 节奏的多变性和音程的跳跃性。 教学难点1、 通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。2、 表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教具学具钢琴、课件 教学过程 一师生问好。二导入。1、今天老师要带你们去一个好玩的地方，听！我们来到了哪里？（播放海浪声音）动听的海浪声把我们带到了大海边。来，让我们一起来欣赏这美丽的大海吧。（海之恋）2、来到大海边，同学们最喜欢捡什么呢？三、节奏练习。老师也喜欢捡贝壳，你看老师捡到了一个神奇的贝壳。它能敲击出一串神奇的音乐节奏。谁能把它的节奏拍一拍？四、学习歌曲。 今天老师给同学们带来一个小海螺的故事。 清晨，太阳公公刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早，他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着。忽然，传来了一阵歌声，听！螺号的声音吹响了。 1、初听。 （1）这首歌带给同学们什么感觉（情绪）？欢快活泼、优美抒情 （2）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。 2、复听。 （1）同学们歌曲应该分为几部分呢？两部分 （2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的？哪一部分是抒情的？ （3）这么好听的歌曲，让我们一起来学一学吧！ 3、学唱。 (1)跟着旋律轻声哼唱。 老师先示范。学生跟着音乐的旋律，用啦轻声的跟唱。老师分句教唱。 (3)教唱难点乐句。 * 首先，上滑音的学习。 老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎样发现的？（教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句）老师：这个符号有一个好听的名字，叫上滑音。找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在让我们来试一试。* 然后，大跳音程的练唱。 老师：同学们，现在我们来唱一唱这一句，先请大家听老师唱，然后请同学们跟着琴声唱。6 5 5 35 声声 唤船*波音的处理。 老师:请同学们观察下面这个乐句你看到了一个什么符号它像什么呢它也有一个很好听的名字,叫波音。下面我们来听一听这条旋律,加上它和不加它有什么不同?教师演唱 哪个好听?现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6 6·5 茫茫的 蓝蓝的 长音的学习。 老师:同学们请看茫茫的海滩那一句请同学们认真听从“海”字开始一共有几拍呢？老师范唱，师生共同用手打击拍子。 老师:在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。教师教唱。 老师:现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。教师逐句的教唱。 *分析每段感情的不同。 第一段情绪欢快、跳跃的。 第二段旋律舒展优美声音要连贯。 让学生一起唱。 好,现在让我们再次面带微笑,加上自己的动作,跟上钢琴声唱出我们心中的小螺号。 老师同学们唱的真好相信小海的爸爸一定能够早日平安的回来。 六表演歌曲。 1分形式表演歌曲合唱、独唱。 2分小组小组派代表演唱其他同学拍手助兴。 七舞蹈律动结束课程。 同学们,欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌,在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧.