接力版二年级音乐下册二《(演唱)小小雨点》教学设计.doc
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接力版二年级音乐下册二《(演唱)小小雨点》教学设计.doc
小小雨点教案设计课程名称:小小雨点。教学年级:二年级。教学内容:小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲,充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力,描绘了小小雨点从天空上落下来时,小花儿、小鱼儿与小麦苗高兴异常的情景,表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。教学目标:、会唱小小雨点这首歌,从中感受大自然的美。、感受小小雨点这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。3、积极地参与音乐活动,参与小小雨点这首歌曲的创编教学重点难点:重点:用活泼的情绪、轻巧的声音演唱小小雨点。难点:能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。课时安排:一课时。课前准备:多媒体设备、课件一套、电子琴。教学流程 一、导入:师生问好师:小朋友,一年有多少个季节呀?是哪四个季节呀?生:春天、夏天、秋天、冬天。师:这是哪个季节呀(课件出示春天的图片)生:春天师:接下来我们再看一张图片,看到了什么?(生:下雨了)雨水打到了哪里?(小树、小草、小花.)对了,那这节课呢,我们就一起来学习一首和春天有关的歌曲歌曲的名字叫做小小雨点。师:现在让我们感受一下美丽的春天吧。(课件展示声音)师:你们感受到了春天里的什么了?生:小雨、下雨。师:你们能模仿一下春天里小雨的声音吗?(沙沙沙 沙沙沙 )师:你们的沙沙声真好听,现在请你们仔细听一听这首歌,然后说说你们的感受。(教师播放音乐)。师:好了,听完了,谁来说说自己的感受生:很快乐、很活泼二、歌曲教学1.想不想唱唱这首歌?(生:想)跟着老师的琴我们一起用“lu”来唱唱,先来哼唱一遍!(师弹琴,生哼唱,纠正生唱歌状态、唱不准的音)师:这首歌一共有三段,我们一段一段的听,竖起你们的小耳朵认真听,小雨点都落到了哪里?(播放音乐第一段)师:小雨点落到哪里啦?生:落到花园里,花儿乐得张嘴巴师:小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点再一起去看看吧!这次小雨点落到哪里去了(播放小小雨点第二段)呀?生:落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴师:你们的小耳朵真灵敏,再一次竖起你们的小耳朵看看这次,谁的耳朵最灵敏。(播放第三段)师:好,谁来说一说。生:落在田野里、苗儿乐得向上爬。师:你们真棒都给听出来了。春天来了,小雨沙沙沙的下,给花儿、鱼儿、苗儿都带来了欢乐,让它们快乐的生长。师:我们一起来完整的听一次,一遍听一遍看歌词。(展示和播放完整的歌词和歌曲)3.歌词美不美?(生)我们一起来唱唱!(师弹琴,师生合作演唱,纠正错误)4.师:现在,老师想考考你们的小耳朵,看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱,看看这两句旋律有什么不一样?(师分别唱歌曲中第二和第四乐句,并用手势表现高低音)。生:第二句一直往上唱,第四句唱上去又落下来。(老师多媒体用色块显示不同之处)师:有了小雨点的滋润,你们觉得小花、小草的心情怎样?生:很开心。师:那我们应该用什么样的情绪来唱这首歌曲?生:开心快乐!师:那快乐的声音应是怎样的?你们认真的听一听。老师对比演唱两种唱法(连贯的、跳跃的)师:如果你们唱的每一个都能短一点,跳跃一点点,更能表现出快乐的情绪师:小花、小草有了小雨点的滋润,可开心了,下面我们一起用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲,你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?学生边唱歌曲边表演(老师弹钢琴)师:歌曲在唱之前老师弹的那部分叫歌曲的什么?生:前奏。师:唱完第一段老师又弹一段音乐这段音乐是什么?生:间奏。师:你们唱得真好听,并且表情都很到位,身形并茂,老师从你们的表演中体会到了春天到了欢快的情绪四、歌曲处理,创编。师:同学们你们看看歌曲的哪一句和哪一句是一样的?生:第一句和第三句,第二句和第四句师:所以你们看这首歌曲相当每一段只有两句歌词是不是有点短,我们可不可以试着给你加以东西进去?我们试试给歌曲加个头,因为春天来了,所以带了小雨,小雨又给大自然的万物带来了欢乐,所以我们在歌曲的开头把春天叫出来师:5 5 3 1 | 1 生: 5 5 3 1 | 1 春天来了 春天来了师:5 5 3 1 | 1 生:春天来了 啊··下雨了下雨了!师:用你们最动听的声音和热情把春姑娘给叫出来师:歌曲要有头有尾才会完整对不对呀,那现在我们有了开头还有给他加个结尾,老师要用“小雨沙沙沙”来最为最后一句,哪个同学知道为什么?师:因为歌曲里有很多的“小雨沙沙沙”,歌曲的名字也叫小小雨点,这就是这首歌的主题,对不对?我们唱唱这个结尾吧。师:1 1 3 3 | 1 生:| 1 1 3 3 | 1 | 小小雨点 小小雨点师、生:1 0 | 1 0 | 1- | 1 0 |沙, 沙 , 沙。师:那么,小雨点从天空中落下来,还有谁也在接受小雨点的滋润?你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。(学生分小组创编歌词)学生分小组表演唱: (落在小河里,青蛙乐得呱呱叫)(落在森林里,小树乐得快长大)五、拓展师:同学们创编的歌曲真好听,今天我们学习了春天的歌小小雨点,关于春天的歌还有很多,小朋友还会唱哪些呢?六、总结师:通过今天的学习,我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润,老师希望你们也像一颗颗春天的小苗,在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大! 教学反思1.本节课是采用孩子们喜爱的方式,通过听、说、唱等活动,进行感受、鉴赏、表现和创造,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。 2.欣赏歌曲环节中,我给学生创造一切“动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达对歌的理解。这样,学生进入了参与音乐的积极状态,更好地体验音乐情绪。这种全体参与不要求“动”的统一、优美,只需要与音乐情绪吻合。应给予充分肯定。3在教学手段上,教师采用了课件与表演相结合的手段,利用声、形、色相结合的手法,以学生为主体,发挥学生的主观能动性,使学生置身于大自然中,尽情发挥想象,感受雨为我们带来的快乐。4.在第五拓展环节里面,加入了德育,教育学生在平时的生活中,应该爱护我们身边的一草一木,使学生养成一个好的习惯,拥有一个好的环境才能健健康康成长。 但在细节上尚有一些不足,比如说在发挥学生想象这点上。我虽然是通过音乐的旋律、节奏、情绪、形体语言等来塑造音乐形象,但在感受雨点的到来使花儿、雨儿表现出异常兴奋的情景中,未能很好的引导学生通过对周围自然界的观察,创作出更多的歌词。