辽海版四年级音乐下册第6单元《只要妈妈露笑脸》教学设计.doc

四年级下只要妈妈露笑脸音乐教学设计教学目标:1、了解三连音,指导学生用亲切明朗的声音、清晰的吐字，丰富的情感有表情地演唱只要妈妈露笑脸。2、通过只要妈妈露笑脸的演唱学习,促进学生学习音乐的兴趣,激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。3、 让学生通过打拍、演唱的形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富学生的想象,开拓学生的思维。4、初步学习朝鲜舞的基本动作；感受朝鲜音乐风格的特点。教学重点:用歌声表现出AB乐段音乐要素的对比。教学难点:唱准歌曲中的三连音教具准备:钢琴、课件、实物投影教学过程:一、组织教学师生相互问好二、发生练习：1、音阶练习：C-A24 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - 要点：身体放松、两臂自然下垂，口腔打开，气息平稳连贯。共鸣要丰满。2、琶音跳音练习：C-A 24 1 3 5 5 3 1 （开口音）啦啦 啦啦 啦啦 啦（闭口音）yi yi yi yi yi yi yi 要点：声音要有跳跃性，达到头腔共鸣。三、对话导入同学们,谁是你们最亲的,照顾你最多的人?(妈妈)是怎么照顾你的,想对她说什么?我们还有一个妈妈，你们知道是谁吗？生：祖国妈妈对，没有祖国妈妈们给我们做坚强的后盾哪有我们现在的幸福生活呀！所以我们要感谢我们的祖国，歌唱我们的伟大祖国。今天就让我们一起来学习献给母亲歌颂祖国的朝鲜儿歌只要妈妈露笑脸,这首歌曲是朝鲜电影血海的插曲，学会了我们回家唱给妈妈听好吗?三、新授歌曲知识1、师播放音乐,让孩子倾听只要妈妈露笑脸的完整旋律,分析、体会音乐是什么情绪?要求:举手回答。学生聆听歌曲并思考教师提出的问题:(欢快、活泼、优美)。2、你认为这首歌曲分为几个部分呢？怎样来划分呢？3、出示节奏，练唱曲谱。1=F 24 3 5 5 5 5 6 5 3 3 2 3 1 - 2 2 2 3 2 2 3 2 .1 6 1 5 - 3 5 5 5 5 6 5 3 5 6 i 6 - 5 6 5 5 3 5 3 2 1 5 6 1 - 学生根据老师给出的曲谱，练习视唱。4/4 2· 2 2 3· 3 2·1 6 5 6 5 - 1· 2 2 3 6 5 6 5 - - - 6· 6 i 6 5· 6 5 3 - 2· 3 2 5 6 1 - - - 重点讲解三连音。感受4/4拍旋律特点。a、教师带着学生读谱的节奏,并用右手划V打拍。学生右手划拍唱出谱的旋律 。b、教师钢琴伴奏,带生唱谱。(学生演唱曲谱)四、学唱歌词1、欣赏歌曲只要妈妈露笑脸,让学生体会歌曲的风格、特点及演唱情感,并体会歌词。学生听音乐,感受歌曲旋律以及熟悉歌词,学生聆听歌曲体会情感。2、教师按歌曲节奏有表情地、有感情地朗诵、范读歌词,并讲解歌词含义。读到附点音符小节歌词时,并讲授附点音符的节奏,组织学生读准附点节奏的歌词,并拍击此节奏型。学生学习并跟读,并掌握附点音符。3、师让学生默读歌词,后轻声自由地朗读歌词,表达自己对歌词的理解。学生默读歌曲歌词,后轻声朗读歌词。4、师生合作接读歌词教师读前半句(要求:用亲切明朗的声音读,吐字清晰准确)五、演唱歌曲1、学唱歌曲乐谱让学生视唱旋律,体验快乐的音乐情绪。学生轻声歌唱乐谱,感受歌曲的情感。教师弹琴带学生唱乐谱。跟琴伴奏学生根据音乐情绪演唱曲谱。2、 音乐拓展。欣赏乐曲祝妈妈长寿。在血海这部影片中还有我们中国观众家喻户晓的一首歌曲，现在请大家来欣赏，听听歌中唱了什么，歌曲给你怎样的音乐感受。（学生听音乐回答问题）教师总结：朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，他们的音乐旋律优美，自然流畅，富有很强的感染力和表现力。六、课堂小结全体生在教师的伴奏中演唱全曲。今天这节课，我们不但用歌声表现了音乐中的对比，还了解了朝鲜音乐的风格特点。在音乐中我们感受到了朝鲜儿女的妈妈和祖国的热爱，让我们也把这样的爱送给我们的额妈妈和伟大的祖国。现在让我们在歌声中结束这节课吧。板书设计:只要妈妈露笑脸节拍 情绪 节奏 旋律A 2/4 欢快活泼 紧凑 平稳朴素B 4/4 优美深情 舒展 抑扬起伏教后反思:只要妈妈露笑脸是一首深受孩子喜爱的歌曲,本课通过说一说,唱一唱,初步激发孩子的爱妈妈的情感,为新歌教学作好铺垫。情景导入欣赏体验探索领悟拓展升华为主流程的教学结构。通过教学,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生个体体验。因为四年级是童声的黄金阶段,唱歌教学时,呼吸和发声练习是有必要的,特别像这首歌曲,声调比较高,需要用轻声高位置和有气息的控制才能唱好,同时这个发声练习也是教材设计的要求。所以用的节奏练习、和发声练习是为学习歌曲、处理歌曲设计的。