人教版体育与健康三年级-《快速跑》教学设计 .doc

30米快速跑教案设计教师：张健一、学情分析三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标：1、认知目标：使90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析快速跑是小学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重难点：重点：掌握快速跑的技能及学练方法难点：蹬摆协调五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：游戏渗透导入（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。30米快速跑课的教案年级：三年级一班 任课教师：张健 人数：40人教材1、 30米快速跑2、冲过火力网课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：使90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法难点蹬摆协调学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法教学过程时间教学内容教师活动学生活动组织与要求设计意图运动负荷次数时间强度准备部分7分钟一、课堂常规1、集合整队，师生问好2、宣布内容和任务3、检查服装，安排见习生，强调安全二、热身活动1、一路纵队跟随老师绕圆圈慢跑、跑动中做辅助练习热身。（高抬腿、小步跑）一、1、宣布上课，向学生问好2、向学生交待本课任务及要求3、口令指挥二、1、口令指挥，带领学生热身； 一、1、学生集合2、师生问好3、变队整齐二1、模仿教师一起做；姿态正确，动作幅度大、准确。一、1、组织队形 ××××××××××××××××2、要求：集队迅速，站姿端正二、1、要求：慢跑整齐2、组织队形（2）要求： 动作规范，整齐有精神培养学生的组织纪律性培养学生身体姿态导入情景激发学生学习兴趣 培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣112分钟5分钟弱中基本部分29一、快速跑与游戏1游戏抓尾巴2快速跑练习动作要领：迅速起动，快摆臂。大腿高抬，脚扒地。3、追逐跑二、游戏冲过火力网一、1、组织学生进行游戏1、 教师先提问“怎样才能保护好自己的尾巴”？2、 然后示范，然后讲解动作要领，让学生熟记动作口诀。3、（1）语言引导：激发学生比赛兴趣？（2）教师总结评价，强调摆臂、脚下步伐等问题。3.游戏中教师提醒学生注意安全。二、 组织学生进行游戏强调安全一、1、 按照分组进行游戏。2、积极思考，主动参与练习（1）、胸口顶报纸跑练习3.按要求进行游戏二、（1）学生在教师的带领下游戏一、 要求：积极投入注意安全××××××××××要求：起动迅速跑动快速2、（1）要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从指挥。3、 ××× ×二、××××××××（1）要求：每个同学积极参与，注意安全引导学生快乐、主动学习，调动学生学习兴趣通过练习，掌握运动技能通过游戏比赛，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。16215分钟14分钟4分钟6分钟中中上中上中结束部分4一、放松；二、教师总结与评价；三、宣布下课1、师生同放松2、教师总结3、宣布下课1、师生同做2、认真听总结3、师生再见 要求：心情愉快、动作轻柔、放松身心得到充分放松，充分感受美，陶冶美的情操14分钟小活动心理曲线图预计效果练习密度平均心率40%-50%130场地器材A4纸40张