六年级下册数学导学案-2.4 比例尺 北京版.doc

六 年级数学导学案 单元主题二 比例课题比例尺课时2课型拓展训练课主备教师导学教师时间班级组名姓名学习目标1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。重点难点重点;理解比例尺的意义。难点：书连接大比例尺的有关问题。导学流程导 学 内 容学法指导知识回顾填空：1、（ ）和（ ）的比叫做比例尺。2、比例尺根据表现形式分为（ ）比例尺和（ ）比例尺；根据实际距离是放大还是缩小可分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。015千米1053、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）千米。4、一幅图的比例尺是 ， 那么图上的1厘米表示实际距离（ ）；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。5图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（ ）。6、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（ ）。7、在比例尺是1:400000的地图上，量的甲地到乙地的图上距离是3.6厘米，实际距离是（ ）千米目的要求：学生先独立完成，后小组交流。展示评价：小组派代表展讲。问题探究探究点一： 把比例尺1：6000000化成线段比例尺探究点二：学校操场长120米，宽为90米。请用1:3000 的比例尺画出操场的平面图。当堂检测一、选择题：（1）用10厘米表示实际距离9千米，这副图的比例尺是（      ）。A  1900000      B  190000      C   1900（2）1240000000表示图上1厘米，实际是（   ）千米。A    24                B    240               C   2400（3）一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70毫米，这副图的比例尺是（           ）。A  703.5   B   20 1（4）图上距离（ ）实际距离。A一定大于 B. 一定小于 C. 可能大于、或小于（5）.比例尺是表示一个比，因此（ ）计量单位。 A. 没有 B. 有 C. 不一定有（6）在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（ ）表示60千米。A0.6厘米 B. 6厘米 C. 60厘米 二、解决问题：1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。（1）求这幅图的比例尺。（2）在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。2、一块长方形操场，用1：1000的比例尺画在图上，长8cm，宽5cm，那么操场的实际面积是多少？3、在比例尺是1:200000的地图上，量得甲、乙两地间的距离是10.2厘米。如果把甲、乙两地画在比例尺是1:300000的地图上，甲乙两地间的距离是多少厘米？教后反思