六年级下册音乐教案-1 游子吟 3 人音版.docx

游子吟教学设计 教学目标：  1.能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。  2.用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。  教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。  教学过程：   一、情境导入  师:同学们愉快的音乐课又来到了，你们开心吗?老师今天也很开心，因为老师收到了一件特殊的礼物，展示礼物，让学生猜一猜是谁送的，并且它的价值，导出是母亲节  儿子送我的礼物，代表了儿子对我的爱（生自由发言）每个人表达爱的方式都是不一样的， 我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌游子吟。  二、寓教于乐 1.感受母子情读游子吟  师：好，那先听老师朗读一下这首诗. 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？ 你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!  师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。 2.感受母子情学唱游子吟  师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟。  3.师：下面请同学们听老师怎样用歌声来表达这种爱的。  （1）葫芦丝视唱前半部分，师生合奏。（2） 教师范唱歌曲 师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符？ 生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。 （3）学生用“la”音轻声跟唱旋律。 后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下.如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。 （4）学唱歌曲  师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。  师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。（5） 分组唱，男生女生组（6） 找一名同学即兴表演 ，用肢体语言表达母亲的爱，其他同学伴唱。（7）分组表演  三、拓展延伸 加减法游戏 ：师通过图片让孩子做出选择，妈妈为你做过的事，有的同学请站起来，同样的事情你没有为妈妈做过的请坐下。通过这个游戏，让孩子非常明了的看到了妈妈为我们付出的。四、完美结课 师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。