六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”5｜苏教版.docx

课 题达尔文与他的“进化论”学 校设 计 者教 学目 标1、了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。2、了解达尔文的贡献。3、知道自然淘汰、物竞天择的道理。4、体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。教 学重难点理解自然选择和人工选择的区别。教 学方 法自主探究教 学准 备达尔文进化论资料、图片，多媒体课件课时1教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、导入1、出示达尔文照片。提问：同学们认识这是谁吗？这就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你知道他吗？2、请学生讲述达尔文的故事，同时准备一些关于他的资料，展示给学生看。二、探究（一）了解达尔文的主要观点1、介绍达尔文5年环球航行考察的发现，引出物种起源。2、介绍达尔文进化论的主要观点。（二）理解什么是人工选择、什么是自然选择。 1举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？ 2学生交流。（引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。）3.总结什么是人工选择，再举例。4假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？ 5学生讨论、交流。 6比较两种羊群的变化，找出它们的看达尔文相关图片，了解达尔文相关故事。了解进化论主要观点。讨论小组交流。理解什么是人工选择。讨论交流。了解达尔文的重要事迹。激发学习科学知识的兴趣。理解人工选择和自然选择的区别。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。 7.小结：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。 （三）了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。 1出示尺蠖蛾的图片（两种翅色） 2请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事。 3举例：蝗虫体色的变化、青蛙肤色的不同4小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。 （四）认识生物形态与环境的关系。 1出示两种狐狸的图片。 2让学生来认一认。 3提问：它们有什么不同，为什么？ 4引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。 三、拓展、延伸： 1谈话：达尔文的理论就一定是正确的吗？达尔文的经典进化论也不断面临挑战。阅读P34内容，了解澄江生物群。 2知道新发现对达尔文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。四、总结 理解自然选择的好处理解尺蠖蛾变化的原因，反思人类活动对生物的影响。理解2种形状耳朵的不同作用。了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。认识生物形态与环境的关系体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。知道新发现对达而文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去现，科学研究是永无止境的。板书设计达尔文与他的“进化论”教学设计中华小学田轻