六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版） (2).docx

教师姓名单位名称填写时间2020.8.18学科小学数学年级/册六年级下册教材版本人教版课题名称购物中的折扣问题难点名称理解“满100减50”与“五折”的区别难点分析从知识角度分析为什么难打折销售与学生的日常生活息息相关，学生并不感到陌生,但在促销活动中选择最佳消费方式,要运用所学的百分数知识解决问题有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生在解题的过程中，要懂得“满100元减50元”的促销方式，对于消费者来说不如打五折实惠；如果总价是整百元的，那两种促销的方式优惠的结果是一样的，但要得出这种结论，对于学生来说有一定难度，需要运用所学的百分数知识去分析、交流、比较才能解决。难点教学方法在教学时，先让学生结合自己的生活经历去理解“满100元减50元”的含义，然后根据实际情况进行表述，再引导学生体会这种促销方式的计算方法，接下来要由学生独立完成两种购买方式所要支付的钱，并通过比较来解决题目中的问题。教学环节教学过程导入一.复习旧知，引入新课1.提问“一件物品打九折出售”表示什么意思?2.生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢?3.购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。(板书:购物中的折扣问题)知识讲解（难点突破）二.教学新知（一）出示例5:某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。1.根据这些信息，学生提问题。教师板书:（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱?（2）哪个商场省钱?2.分析问题，理解题意。（1）结合题目给出的数学信息，哪些是关键的?（2）怎样理解“满100元减50元”?（3）不足100元的部分呢?怎么办?3.独立思考，尝试解决。师:请同学们独立思考，看能否解决黑板上的这两个问题？4.交流并汇报方法。师:谁来说说自己的解决方法?学生展示自己的算式，并解释。5.启发思考，辨析原因。（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢?（2）什么情況下两种优惠是一样的呢?6.小结：在今天的折扣问题中，我们知道了优惠的形式有很多种，解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区别：（1）“满100减50”，就是够100才能减50，不够则不减。（2）打五折实际售价都是原价的50，不满100元的也能按50计算。（3）售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果才是一样的。课堂练习（难点巩固）三.练习巩固，提高能力。1. 做一做。某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场“每满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售，妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1） 在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2） 选择哪个商场更省钱？小结同学们，在今天学习的折扣问题中，我们知道了不同形式的优惠有很多种，在解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区别。