六年级数学下册教案-2.3 税率8-人教版.docx

税率教学设计 教学内容：人教版数学实验教科书六年级下册P10页例3及做一做教学目标：1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。3、经历计算应纳税额的过程，体会数学知识与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。4、培养学生初步实践能力，并增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：理解"纳税""税率"及其相关概念的含义,并会正确计算应纳税额.教学难点：会正确计算应纳税额,灵活应用解决实际问题.教学方法：合作交流，引导探究教具准备：课件、多媒体教学过程：（一）创设情境，引入新课 1、观看影音：税收的知识师：看完宣传片你有什么感想？（学生各抒己见）2、揭示课题：师：什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）【设计意图：通过观看宣传片，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。】（二）结合情境，学习新知 1理解“税率”的含义。 （1）小组合作自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。 （2）小组交流反馈 （3）追问：应纳税额与各种收入的比率叫税率这句话你怎么理解？小结：税率是指应纳税额占各种收入的百分之几。 （4）练习：说一说下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率各是多少？并说出各税率表示的意义。某客运公司5月份营业额140万元，如果按营业税率3%缴纳营业税，应缴纳税款4.2万元.徐先生购买了一辆价值10.5万元的小轿车，按国家规定还应缴纳10%的车辆购置税，应缴纳税款1.05万元。（5）讨论：应纳税额、各种收入和税率三者之间有什么关系？（6）了解我国的税收政策我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。【设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种；了解税收的作用】2结合实例，进一步理解概念，并解决问题 （1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ 读题，说说“营业额的5%”是什么意思？ 学生独立完成。集体交流反馈.(2)练习：“做一做”李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。追问:这里3%的税率是所有月工资的3%吗？学生独立解决问题。集体交流反馈. （3）与例3进行比较，分析不同之处。 了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。 【设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。】（三）巩固练习、拓展提升 1.做个聪明小判官 （1）税率是永远不变的。（） （2）纳税是每个公民自愿的事，想交就交，不想交就可以不交。（） 学生交流反馈，并说明理由 2请根据提供的信息选择正确的序号 A消费税 B个人所得税 C契税 D营业税 (1)妈妈购买彩票中奖，按奖金的20%缴纳（ ） (2)王叔叔购买一套商品房，按实际房价的1.5%缴纳（ ） (3)百货商场4月份的营业额是2500万元，应按营业额的5%缴纳（ ） (4)妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，应缴纳售价25%的（ ）3某饭店1月份上缴营业税2.6万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店1月份的营业额为多少万元？4. 小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。小明的爸爸实际领到多少元的劳务费？学生独立完成集体交流反馈对比两题，想想解决这类问题时要注意什么？5阅读资料：出示2017年国家支出的一组信息【设计意图：根据学生的程度和教学要求的不同层次，设计有一定梯度的练习题，让不同层次的学生都能获得成功体验，使学生的学习更加积极主动。使学生懂得探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。】（四）总结提升 1师：通过今天的学习你有什么收获？2课后调查：问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳 个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定 【设计意图：课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。】板书设计： 税率 应纳税额=各种收入×税率 各种收入=应纳税额÷税率 税率=应纳税额÷各种收入×100