六年级数学下册教案-2.1 折扣-人教版.docx

学科数学年级/册六年级下册来源:学|科|网教材版本人教版课题名称百分数（二） 第1课时 折扣教学目标理解折扣与百分数之间的联系重难点分析重点分析本节课从生活中的实际问题出发，系统的学习并应用折扣解决问题，主要难点是首先要理解什么是折扣，其次要会折扣、分数、百分数直接的转化，其实几折就表示十分之几，也就是百分之几十。它表示的是一种关系，就是现价按原价的十分之几或者百分之几十销售。 难点分析“折扣”问题生活中经常见，但学生对于“折扣”一词是第一次接触，所以很难理解“折扣”的含义，其次就是由于学生思维比较弱，折扣转化为百分数并进行实际问题的解答存在困难。教学方法1. 通过讲解什么是折扣、折扣与分数、百分数之间的关系，是学生进一步理解折扣的含义。2. 利用“现价=原价x折扣”的数量关系引导学生解答一些习题，是学生能够应用折扣知识解决生活中的实际问题。教学环节教学过程导入同学们请看这幅图，爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。店庆5周年，电器九折，其他商品八五折。来源:学,科,网那么“九折”是什么意思？打九折出售，就是按原价的90%出售。“八五折”又是什么意思呢？八五折就是原价的85%。知识讲解（难点突破）1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称打折。2.几折就表示十分之几，也就是百分之几十。它表示的是一种关系，就是现价按原价的十分之几或者百分之几十销售。 3.接下来我们一起解决简单的折扣问题，同学们请看问题一：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？八五折就是按原价的85%销售，把原价看作单位“1”，那么现价就是原价的85%，即现价=原价x85%， 180×85%=153（元） 答：买这辆车用了153元。问题二：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？解决这个问题有两种方法，让我们一起来探索一下；方法一：九折就是按原价的90%销售，我们把原价看作单位“1”，那么现价=原价x90%，便宜的价格=原价-现价，即160160×90%=160144=16（元） 答：比原价便宜了16元。方法二：现价占原价的90%，那么便宜的价格占原价的（1-90%），所以160×（190%）=160 ×10%=16（元） 答：比原价便宜了16元。来源:Zxxk.Com课堂练习（难点巩固）1.算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。篮球原价80元，打六五折，那么现价为：80×65%=52（元）。书包原价105元，打七折，那么现价为：105×70%=73.5（元）笔记本原价35元，打八八折，那么现价为：35×88%=30.8（元）。2.一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？八折就是按原价的80%出售，根据“现价=原价x折扣”我们可以得到现价为：80×80%=80×0.8=64（元） 答：如果打八折出售是64元。3、 一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？来源:学&科&网打几折表示现价按原价的百分之几十出售，我们知道“现价=原价x折扣”，所以要求打几折，则用现价÷原价=折扣求得打几折出售，即900÷1000=0.9=90%90%=九折 答：打九折出售。小结1.今天我学习了打折的知识。我知道几折就表示十分之几，也就是百分之几十。2.七折，就是按原价的70%出售。3.解决与折扣有关的实际问题，实质上是“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。来源:Zxxk.Com