六年级语文下册课件-10.马诗11-部编版(共15张PPT).pptx

六年级-下册-第三单元10 马诗难点名称：了解马诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法唐代诗人辈出，我们耳熟能详的有“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那“诗鬼”是谁呢？就是唐代诗人李贺。写作背景当时,作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐为时最久的地带，所以诗人希望投笔从戎，为国建功立业，但诗人却不被赏识，所以建功立业的愿望落空。明诗意马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。景物:大漠、沙、燕山、月写这些景物有何作用？品意境 大漠沙如雪， 燕山月似钩。沙如雪、月似钩用了比喻和对偶的修辞手法，描绘出了富于特色的边疆战场的景象。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地，开启后两句的抒情。 何当金络脑， 快走踏清秋。 这两句以“何当”设问领起，传达出无限的企盼，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望品意境明诗意马诗平沙覆盖着大漠，在月光下犹于无边的积雪。月亮高悬在燕山上，恰似弯钩。骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的龙头，在秋高气爽的原野上任意驰骋。通过刚才的译文欣赏，说说全诗表达了诗人怎样的志向？悟感情这首诗在表达方法上有什么特别呢？这首诗运用了托物言志的表达方法，把诗人的志向寄寓于马。难点突破托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，最常用的写作手法有比喻、拟人、象征等。陈毅的青松，王冕的墨梅也用了托物言志的表达方法。 青松 陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。难点突破青松：生命力顽强，不惧严寒与酷暑。它象征着坚贞不移的志节，坚韧不拔的品质。在这首诗中，作者借青松的品质而赞颂了共产党人和中国人民的坚韧不拔、宁折不弯的刚直高洁与豪迈之气。课堂练习一、先解释加点的词，再说说诗句的意思何当金络脑，快走踏清秋。何当:快走：何时将要奔驰诗意： 骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的龙头，在秋高气爽的原野上任意驰骋。课堂练习二、这首诗的主旨句是哪句？表达了诗人怎样的思想感情？主旨句是“何当金络脑，快走踏清秋”。这两句借骏马言抱负。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会纵横沙场，就要看是否有人赏识。诗人自比为良马，表达了期望自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。 马诗中诗人以丰富的想象，描绘了塞外的广阔画面，希望骏马在广阔之地里奔驰，诗人以马自喻，借以抒发自己施展才能、为国立功的情怀。课文小结课堂小结马诗写景：沙如雪、月似钩抒情马金络脑、踏清秋自己施展才能、建功立业