六年级语文上册课件-13.穷人 -部编版(共10张PPT).ppt

部编版六年级上册语文第四单元部编版六年级上册语文第四单元 13.穷人穷人 从对话和心理描写体会人物形象从对话和心理描写体会人物形象 本文记叙了渔夫与他的妻子桑本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事事.小说的三要素小说的三要素 小说以小说以刻画刻画人物人物形象形象为为中心中心，通过完整的通过完整的故事情节故事情节和和环境描写环境描写来来反映反映社会生活社会生活的的文学体裁文学体裁。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境描写环境描写人物形象人物形象 人物形象的性格特征是指在一定时代，人物形象的性格特征是指在一定时代，社会环境中人物身上所体现出来的独有的社会环境中人物身上所体现出来的独有的思思想、品质、行为、习惯想、品质、行为、习惯等特征。等特征。 神态描写神态描写 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写语言描写：语言描写： 是塑造人物形象的重要是塑造人物形象的重要手段手段。语言描写包括。语言描写包括人物的人物的独白独白和对话。成功的语言描写总是鲜明地和对话。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的展示人物的性格性格，生动地表现人物的，生动地表现人物的思想感情思想感情。心理描写：心理描写： 指在文章中对人物在一定环境中的指在文章中对人物在一定环境中的心理状态心理状态，精神面貌精神面貌和和内心活动内心活动进行描写。我们通过心理描进行描写。我们通过心理描写可以看出人的欢乐和悲伤，矛盾和忧郁，忧虑写可以看出人的欢乐和悲伤，矛盾和忧郁，忧虑和希望。它能够使读者穿透人物的外表，看到人和希望。它能够使读者穿透人物的外表，看到人物的内心世界，同时也突出文章的中心或表明人物的内心世界，同时也突出文章的中心或表明人物的品质和情感。物的品质和情感。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居个生病的女邻居。“没有一个人照顾没有一个人照顾她啊！她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。桑娜一边想一边敲了敲门。 心理描写心理描写担忧担忧同情心同情心善良善良 桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安她忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”神态描写神态描写 心理描写心理描写爱丈夫爱丈夫 同情孤儿同情孤儿宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。 “ “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ ” “ “你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。语言描写语言描写小练笔小练笔 这段话采用这段话采用什么描写方法？什么描写方法？反映了反映了“我我”怎怎样的心情？样的心情？ 再再 见见