鲁教五四学制版二年级音乐下册（简谱）第2单元《唱歌 小雪橇》教案.docx

小雪橇教学设计 教学目标：1、能有节奏地朗读歌词，能用甜美的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教学重点:学生能有感情地朗读歌词,能正确的演唱出歌曲的情绪。教学难点: 学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲，同时注意到附点、切分节奏以及以一字多音的演唱效果。教学过程：一、 导入新课1、 播放歌曲铃儿响叮当进入音乐课堂。设计意图积极的调动孩子们爱玩的心，随音乐进行积极的互动，让孩子们感受快乐的氛围。师：一首铃儿响叮当，让我们一起走进今天的音乐课堂。同时呢，也把我们带进一个美丽的银色世界。2、 我老准备一个谜语像和大家一起分享，请看大屏幕（谜语展示）。3、 下雪后你们都会玩些什么呢？让老师带大家到美丽的雪地里走一走，看一看，孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（图片展示玩雪橇）生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！你有感受到些什么呢？生：不畏严寒，快乐无比。若把这动人的画面，配上美妙的音乐和动画那就更完美了，让我们随音乐，展开想象的翅膀，感受滑雪时带来的快乐吧的！（播放视频动画）二、 歌曲学唱1、这么动听的歌曲，我们我们赶快来学唱吧小雪橇。（板书课题）师：在寒冷的北方里，孩子们的快乐就是玩雪，那我们先来玩个模唱游戏，老师唱啦，学生模仿。分小节模唱，再整体模唱，感受孩子的节奏感和听唱时认真程度。设计意图让孩子们放松心情的同时，简单模唱歌曲中的小旋律，让孩子们在玩中学，感受玩的快乐又达到老师的教学目标。2、 要想唱好歌曲，我们要多听多练。首先我们要有节奏的朗读歌词。（自己朗读+找同学读+小组朗读+集体朗读） 3、 随琴正确的演唱歌曲的旋律。（随琴练习）4、 听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？ （听后，学生交流回答。）5、 熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）6、 用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。7、 教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。8、 找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。9、 分角色演唱歌曲（师生+生生+表演）。10、 学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、 情感的倾诉：孩子们歌曲我们学唱完了，有没有自己最喜欢的哪句歌词，把你最喜欢的歌词唱出来，孩子们表现的很积极也很到位，每个孩子都找到了自己喜欢的一句歌词。孩子如果把你喜欢的歌词，加上你的动作我想会更好，让我们来是试一下。四、知识拓展： 小雪撬是北方孩子们的玩伴，如果把小雪橇换成是自己喜欢的玩具，那就更有趣了，给大家一个创作的机会，谁来试试？你能给歌曲创编出动做吗？（小马车、小小蜡笔、小火车等等）设计意图 根据学唱的情况，让孩子们充分的发挥自己的想象力，把自己喜欢的小玩具唱出来，不但可以检查孩子们的学唱情况，还可以看看孩子们平日的词语积累，即兴的创编动作，让歌曲更具有吸引力，因为孩子们喜欢动，所以孩子们更喜欢表演，还可以给孩子们一次展示的自我的机会。五、：课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？（图片中展示下雪的活动有滑雪、打陀螺、玩雪橇、堆雪人）快乐的时光总是那么的短暂，我们又要说再见了，让我们随音乐再次唱响今天的主旋律吧！下课！