三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数沪教版 (8).doc

两位数除两、三位数教学内容：九年义务教育课本上海市新教材三年级第二学期P2425 四问：本节课是在学生掌握了用整十数除商一位数的基础上来学习把除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法。从在试商过程中不需要调整商到在试商过程中需要调整商的。需要调整商的题目是学生第一次接触，学生会感到困难，因此，在教学中为突破“调商”这个难点，采取学生试做，遇到问题可以探讨，在学生有一定的感性知识的基础上，弄清调商的过程，通过练习使学生悟出把除数个位上的数舍去，除数变小了，商容易偏大，商大了要把商调小的道理，从而使学生掌握调商方法。 教学目标：1、在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索两位数除两、三位数的计算方法。2、理解两位数除两、三位数的算理，掌握试商、调商的方法，能够正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。3、培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。教学重点：探索两位数除两、三位数的计算方法；会正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。教学难点：合理的试商方法。教学过程： 一、 引入：1、 最大能填几：20×（ ）<54 40×（ ）<187 505>（ ）×902、用竖式计算：296÷30 建议:仍旧使用例题情景反馈交流（略）二、新授1、改题：296÷32（板书）师：现在除数变成了32，你会算吗？学生独立尝试，反馈： 你是怎么想的？生：我把32看成30，想296里有几个30？296里有9个30，所以商9，用9×32=288，296288=8，余数比32小，商9合适。（2名学生说思考过程。）小结：计算除数是两位数除法时，我们可以把除数看成整十数来试商，这样试商比较合适，而且正确率比较高。这就是我们今天要学习的两位数除两、三位数。（出示课题）2、师：老师现在再改：296÷37（板书）学生独立尝试，反馈： 你是怎么想的？生：我把37看成30，想296里最多有几个30，296里有9个30，所以商9，9×37=333，发现比296大，说明商大了，所以我把商改小，商8，用8×37=296，296-296=0，说明商8合适，小猪买的是这种纪念册。 生：我把37看成40，想296里最多有几个40，296里有7个40，所以商7，7×37=259，296-259=37，说明商小了，要改大，商8。余数为0。这两道题你们在试商时有什么相同点和不同点吗？师：同样是除以三十几，为什么一个看成30？一个看成40？3、小结： 同样是三位数除以两位数，我们可以把除数看成接近的整十数来试商，比较合理。当然有时可能一次成功，有时则可能商大或小了，这时我们可以根据实际来进行调商，直到余数比除数小，找到正确的商为止。三、综合练习1、试一试：不计算，请你来试商 23）166 84）439 22）78商可能是( ) 商可能是( ) 商可能是( ) 问：最后一题，如果把23看成20，166里最多有8个20，你们为什么不商8呢？2、比大小 5156÷30 481÷628 632÷81 632÷79 3、竖式计算：独立完成 74÷28 658÷83 399÷454、解决问题： 春游活动要开始了，大队部老师要为一至三年级预定大客车。一至三年级共有322名学生，要保证每人一座。旅游公司有2款车型，A款：每辆能坐48人。B款：每辆能坐34人。如果要订A款，至少需要几辆车？如果改订B款，至少需要几辆车？5、猜一猜：商可能是几？ ？2）156 小组讨论，交流汇报。机动：四、总结： 这节课你学到了什么新本领？