三年级下册数学教案-1.5节约-北师大版.docx

第5课时节约【教学内容】教材第1012页。【教学目标】1探索并进一步掌握三位数除以一位数的计算方法。2结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。【教学重点】理解三位数除以一位数的算理。【教学难点】探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，能正确计算三位数除以一位数。一、情境导入师：同学们请看大屏幕。(课件出示教材第10页情境图)师：大家看，图中的同学在干什么？生：在收集和出售可回收的垃圾、如矿泉水瓶、旧报纸等。师：这样做既环保又有经济效益，我们也要这样做。师：图中有哪些数学信息？你可以提出什么数学问题？指名回答。教师根据学生的回答，适时板书课题。二、探究新知1三位数除以一位数的笔算。课件出示教材第10页的主题图，让学生看图获取信息，并能正确表达出来。师：你能根据信息提出什么数学问题？并说说你是怎样列式的？学生独立列式，指名汇报：912÷3。引导学生先独立计算，再在小组内交流，反馈汇报。900÷330012÷343004师：怎样用竖式计算呢？教师根据学生计算情况指出：十位上是1，除以3不够商1时，应如何计算？2十位不够商1时的计算方法。师：你能帮淘气解决困难吗？请完成算式，说说你的想法。学生小组讨论，指名汇报。生1：先分900元，余下的12元，不够30元，每个班分不到10元，在十位上要商0。生2：用被除数十位上的1除以3，不够商1，就在商的十位上写0，3和0相乘得0，在1的下面写0，1减0得1，再把个位上的2写下来，12除以3商4。3课件出示教材中间的问题：引导学生分析题意并列算式：522÷4。学生独立列竖式计算，组织学生交流汇报。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩下2支，不够两个人再分1支，所以个位商0，余数是2。即用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2。师引导学生总结三位数除以一位数的方法，从最高位算起，当被除数百位上的数落下来与十位上的数合起来继续除，当除到被除数的十位正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1时，就不必再除，直接在商的个位上写0占位，再把被除数个位上的数落下来作为余数。三、巩固练习1完成教材第11页“练一练”第1题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。2完成教材第11页“练一练”第3题。3完成教材第12页“练一练”第4题。独立完成，集体订正。4完成教材第12页“练一练”第5题。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些困惑，说一说让同学帮帮你吧！【教后思考】商中间有0的除法计算，学生在计算时极易出错，所以要重视估算意识的培养，也可在竖式计算前，先让学生分一分，估一估商是多少，再用竖式计算。商中间有0的除法计算，学生要真正掌握，还必须采取多做练习的方法，让学生多做针对性的习题。