三年级下册数学教案-3.3 两位数乘两位数（进位）︳青岛版 .doc

两位数乘两位数（进位）教学内容：两位数乘两位数的笔算乘法（进位）教学目标：1.让学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，理解算理，掌握方法。2.在自主探索计算方法和解决问题的过程中，体会新旧知识间的联系，能主动总结、归纳两位数乘两位数（进位）的笔算方法，培养学生类比分析的能力。3.培养学生独立思考的能力以及与别人合作交流的能力。教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。教具学具：课件教学过程：一、创设情境师：孩子们，下过围棋吗？观察棋盘，你有什么发现？棋盘上的交叉点是什么？一行有多少个交叉点？两行呢？九行呢？十行呢?二、探究新知1.提出问题师：棋盘上一共有多少个交叉点？如何列式？预设：19×19师:估一估,大约有多少个交叉点?预设:1920 20×20400师:怎样计算19×19？2.独立思考学生根据已有知识算出19×19的积。3.汇报交流预设：方法一： 19191919361（19个19相加）方法二: 19×20380 38019361方法三： 19×10190 19×9171 190171361方法四： 笔算 1 9 ×1 9 1 7 1 1 9 3 6 1师小结：这几种方法你更喜欢哪种？对比竖式计算和分步计算，你发现了什么？这就是我们今天学习的进位的两位数乘两位数的笔算。师总结：两位数乘两位数（进位）的笔算方法：先用第二个乘数个位上的数和第一个乘数相乘，得数的末位和乘数的个位对齐，再用第二个乘数十位上的数和第一个乘数相乘，得数的末位和乘数的十位对齐，哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数，最后把两次乘得的积相加，三、巩固练习1.我会算2.我会判3.解决问题四、全课总结你有什么收获？板书设计：两位数乘两位数（进位）19×19361 1 9 ×1 9 1 7 1 19×9171 1 9 19×10190 3 6 1 171190361义务教育教科书三年级下册数学两位数乘两位数（进位） 教学简案