四年级上册心理健康教育教案-超越嫉妒 全国通用.doc

超越嫉妒教学目标 帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害学会如何处理好个人与个人之间的关系。让学生认识到在团队合作中嫉妒心理的破坏性会更强，通过活动学生认识到如何处理好个人与团队的关系。  教学重点  认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。   教学难点 消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因，应该相互合作团结，彼此共同进步，从而推动团队壮大。 教学过程一、短片引入 观看白雪公主与七个小矮人动画片段 同学们喜欢看动画片吗？ 今天，我们一起来观看动画片白雪公主与七个小矮人中的动画片段。 1.  皇后为什么想要消灭白雪公主呢？     是因为她想成为世界上最美丽的女人2. 这是一种什么心理？ 嫉妒心理，嫉妒白雪公主的美貌（板书：嫉妒） 3.回忆经历你能告诉老师，你曾经嫉妒过别人吗？是在什么情况下呢？ 老师也嫉妒过别人 老师给你们解释一下，什么是嫉妒心理。 嫉妒是发现别人处在某种优越状态或取得某种成绩，而自己不如别人时所产生的不愉快感、厌恶感，甚至憎恨感，同时伴有屈辱、羞耻、自卑等心理体验的复杂情绪（板书课题：超越嫉妒）    嫉妒两个字包含了这么多的情绪、情感，对身体有没有危害？ 那么当你出现这样的嫉妒心理的时候该怎么办？ 不要着急。今天，老师就带同学们探索超越嫉妒心理的方法。超越就是挑战和战胜这种心理！ 二、理解故事   接下来，老师和同学们分享两则故事，我们一起来分析一下谁的心理是正确的？ （一）谁的做法好 1.张力和李文本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次张力继续当选为班委，李文没有选上。从此，李文就不理张力了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧。  2.王珊过去的学习成绩在班里总是第一名，最近一次考试，她的好朋友马兰兰超过了她。她很高兴地向马兰兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！” 讨论：你觉得李文和王珊谁得做法是积极的，谁的是消极的?为什么?   李文总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。这就是嫉妒心。 王珊没有去嫉妒朋友，而是想着和朋友一起相互努力，学习进步！ （二）嫉妒心会带来哪些危害 同学们要学会关注自己的心理，当你产生嫉妒心时会带来哪些危害？ 1. 失去朋友，破坏友谊。 2.压力大，害人又害己。 小结：其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说，有一定程度的嫉妒并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理应该怎么办？ 三、 如何超越嫉妒。  （一）小组合作 看谁的方法多？ 同学们谈一谈自己消除嫉妒的方法。 （二）消除“妙方” 同学们看看老师为同学们开出的“妙方”。 1. 化嫉妒为竞争。 2. 心理平衡，恢复自信。 3. 虚心学习，取人所长。 4. 真诚交往，珍惜友谊。  四、心理测试   现在，老师要进行一项心理测试，请同学们用自己的左手和右手做出选择，我们一起来看看你选择的答案会是什么？ 事例一：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想? （左手） 小强有什么了不起的。 （右手） 小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上，公平竞争。 事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想? （左手）尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。 （右手）小刚太可恨了，竟敢比我强!  事例三：小玲和小欣是好朋友，小玲 考上大学，小欣没考上，小欣该怎么做? （左手）不再理小玲。 （右手）小玲写信给小欣倾诉自己，在小欣那里得到帮助。   刚才，我们通过左右手的心理暗示进行的了测试。老师希望各位同学保持良好的心态去面对生活中出现的各种问题。 五、你会怎么做 我们一起看看，遇到这些情况你会怎么做？ 1、 同学取得了好成绩，我会_ _             2、 朋友竞选上了班干部，自己落选了，我会 _ 3、 我也想成功，我会_  六、这节课的学习,你有哪些收获?  （一）说一说：我认为嫉妒心产生的原因有什么？ （二）说一说：应怎样超越嫉妒心，化消极心理为积极心理呢？ （三）听一听，音乐超越梦想欣赏