三年级数学下册教案-7.1认识小数-人教版 (5).docx

小数的大小比较教学设计教学内容： 小数的大小比较是人教版小学三年级下册第七单元第二节的内容。小数的意义、小数的大小比较、简单的小数加、减法以及用多种方法解决问题是本章的重要内容。本节是在学习了认识小数之后编排的。通过本节课的学习，既可以对小数的含义进一步巩固和深化，又可以为后面学习小数加、减法打下基础。教学目标：（1）使学生结合具体的情境，掌握比较一位小数的方法，会运用所学的知识解决简单的实际问题。（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。（3）使学生在探索质疑的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学生学好数学的自信心。教学重点：结合具体内容比较一位小数的大小。教学难点：几个小数同时比较大小。教学方法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。备学生： 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。教学准备：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件、学单等教具。学生以小组为单位准备教学过程：第一环节：创设情景，提出问题。首先，根据教材内容自编故事，引出课本主题跳高数据。设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。接着引导学生认真观察，解决有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：1仔细观察，你得到了什么信息？2. 你能比出他们谁跳的最高吗？在软尺上找出这些数，比比看。3. 你是怎样比较的？说一说你的想法。设计意图：在这个环节中，我从学生喜欢的六一国际儿童节的运动会引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮第二环节：尝试探究，解决问题。根据信息解决排名问题。本环节的设计意图是：数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者。本环节我设计了以下几个教学活动。活动一：自主学习设计意图：培养学生的自主学习能力，让学生真正成为学习的主人。活动二：合作探究设计意图：既能培养学生的合作精神又可以促使学生之间相互激励，相互促进提高学生的学习效率；活动三：智勇大闯关设计意图：通过闯关的形式有利于激发学生的学习兴趣，使教学重难点得到升华，学以至用。板书设计： 跳高比赛小明 小刚 小强 小林成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9成绩/分米 80 12 11 9成绩/厘米 800 120 110 90 第四名 第一名 第二名 第三名 小结：1、把小数化成整数在进行比较。 2、也可以直接比，先比整数部分，整数部分谁大这个小数就大，如果比不出来再比小数部分。