四年级上册数学教案-4.三位数乘两位数的笔算5-人教版.docx

三位数乘两位数的笔算课题：三位数乘两位数的笔算教学内容:人教版四年级上册第第四单元47页例1。内容分析：本节课的教学内容是在学生教学目标：1 在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2经历利用旧知识解决新问题的过程会验算，养成良好的学习习惯，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。教学重点：掌握三位数乘两位数的的笔算方法。教学难点：用竖式计算时积的定位。教学、学法：启发诱导、自主探究教学过程：一、 谈话导入1、 同学们，你还记得两位数乘两位数的笔算方法吗？2、 今天的这节课我们继续学笔算-三位数乘两位数的笔算。3、 你能说几个三位数乘两位数的算式吗？快在你的学习单上写一写。4、 老师也想出了一个三位数乘两位数的算式：145×125、 看到这个算式你想说什么？（怎样计算、它与两位数乘两位数有什么联系和区别、在计算时要注意什么）6、 下面我们就一起来围绕本节课的学习内容研究这三个问题。二、 自主探究1、 请同学们带着思考在学习单上试一试笔算145×12。想一想：先算什么？再算什么？最后算什么？积的书写位置是怎样的，笔算时要注意什么？第一步计算：用12个位上的2去乘145的每一位，乘得的积的末位要与12的个位对齐;第二步计算：用12十位上的1去乘145的每一位，乘得的积的末位要与12的十位对齐;第三步计算：把两次乘得的积相加。在笔算时要注意：相同数位要对齐，从个位算起。2、 我们一起再来看一看：在笔算145×12时 这里的290表示290个一，它是145与2的乘积，这里的145表示145个十，它是145与10的乘积。 1740是290与1450的和，所以在积的书写位置是这样对齐的。01 4 51 2 ×051429174 这一步是谁与谁的乘积呢？ 这一步又是谁与谁的乘积？ 这一步是谁与谁的和？。三、 巩固新知1 、笔算我能行。47×176= 425× 36= 82× 237=（教师:一般在笔算三位数乘两位数时，我们习惯于把数位多的数写在上面，数位少的数写在下面，这样更不容易算错。） 1 3 4 1 6 1 3 4 8 0 4 9 3 8×2、 考考你的观察力-我是小医生：先判断对错，说一说错在哪里，然后再改错。 134与16十位上的1相乘时，乘得的积的末位要与16这个数的十位对齐。所以这道题错在第二步计算时数位没有对齐3、 看着145×12的笔算过程，你能用自己的话说一说三位数乘两位数的笔算方法吗？用两位数个位上的数去乘另一个因数的每一位,得数的末位和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数去乘另一个因数每一位,得数的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。四、 新课小结现在我们来看看课前提出的疑问都解决了吗？用第二个因数的哪一位去乘，积的末位就与哪一位对齐，最后再把两次的乘积相加。1、怎样计算呢？三位数乘两位数2、它与两位数乘两位数有什么联系、区别？这届它与两位数乘两位数的笔算方法一样要注意相同数位对齐，从个位算起。3、在计算时要注意什么呢？三位数乘两位数的笔算学习任务单课题人教版四年级上册数学第四单元教材47页例1姓名 学习目标通过观看微课视频能在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。经历利用旧知识解决新问题的过程会验算，养成良好的学习习惯学习难点掌握三位数乘两位数的的笔算方法学习重点用竖式计算时积的定位学习方法建议课前复习旧知，课上自主探究，课后复习学习任务通过观看教学视频完成以下学习任务：1、回想：笔算两位数乘两位数的笔算方法；2、你能写几个三位数乘两位数的算式吗？3、关于三位数乘两位数的笔算你有什么疑问？4、三位数乘两位数的笔算方法是什么？请自己试一试笔算145×12。 先 算： 再 算：最 后 算：要 注 意：自主检测1、 笔算下列各题134×12 322×24 679×13 286×352、 某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出85吨水。（1） 这个公园森林一年可滞尘多少吨？（2） 这个公园森林一天可从地下吸出多少吨水？ 学习困惑或建议学习了今天的内容你有什么困惑或建议：