四年级上册心理健康教育教案-我与同伴全国通用.doc

我与同伴心理辅导活动设计方案一、 辅导对象    四年级二、 主题辨析    拥有良好的人际关系是每个孩子的追求，同学情、同窗情是每一个孩子生命中不可缺少的情感。它为孩子相互学习社会技能、交往、合作、自我控制、体验情绪和进行认识活动等提供了机会，为以后建立和谐的人际关系奠定了基础。本班的孩子已经认识到友谊的重要性，双方相互尊重、相互信任、帮助，彼此间友好、忠诚。但是在交往活动中，孩子在相互了解的基础上还需具备一些必要的处理人际交往的能力，这样才能维护和促进同学间的友谊。 三、 辅导目标   1、 正确看待自己和同学之间的矛盾                2、 学会和同学相处 四、辅导重点   学会和同学相处 五、辅导难点   正确看待自己和同学之间的矛盾 六、辅导方法   谈话法  A、B情境法  七、 辅导准备    1、制作课件，铺设场景 2、每个准备一张白纸 八、辅导过程团体暖身阶段 谈话导入 建立游戏规则 游戏放松 积极参与  放松心情 准备一束花 营造一个轻松、愉快、接纳的氛围 可能孩子在第一圈游戏后还没有放松下来，就再做一次游戏。 切入主题 阶段  1、看到这个主题，你会想到谁？ 2、你能和我们分享一下你和他（她）的故事吗？ 分享和同伴之间的故事 感受和朋友之间的快乐和深厚的情谊 也许有的孩子会说到不快乐的，让他（她）说出来，如果要道歉也给他（她）机会。 问题呈现阶段 1、 愉快固然是美好的事儿，但是生活中并不总是这样，也会发生一些不愉快的事情，特别是和同伴发生的不愉快更会困扰我们，让我们感觉很不舒服。现在我们静下心来，回忆一下至今还困扰着你的，你和同伴之间发生的不愉快。 2、 现在看到你手中的纸条，请把你与你同伴之间发生的不愉快的事件写下来。 3、 你能给我们讲讲你和同伴之间发生的不愉快吗？   解决问题阶段  1、师：现在请讲一讲你和同伴发生的不愉快的故事，看看大家能不能帮到你。 师：哪一个同学最需要我们帮他想想办法？ 2、师：看来与同伴争抢东西的确是困扰我们班大多数同学的问题。现在，我们想XX事件呈现出来，你们愿意来演一下当时的情景吗？ 3、师：现在我们来回忆一下，在这个故事中，有哪些角色？ 4、师：什么事情？当时他的心情怎么样？该怎么演？（注意事件和情绪的表现） 5、师：那好。我们完整地来呈现一下这个让学生回忆与同学之间发生的不愉快，感受到时的心情以及带来的困扰，然后寻找解决问题的方式，感受另一种方式会给我们带来的感受，学会如何与同学相处。 学生在回忆和表达困扰自己的事件内容及主题可能不一样，最后让同学们选择一个最需要我们解决的或者主题比较集中的事件进行交流和表演。 过渡：孩子们，和同学发生不愉快的事情在生活中是很正常的，但是如果这些不愉快的事情长期地困扰着我们，就会影响我们正常的生活，所以我们要想办法来解决它。 6、师：那在这个事件中，我们怎么做才能让他们避免发生这样的冲突，不至于这么难过呢？ 7、师：我觉得你们的方法都很好，那我们用上其中的方法再来演一次，看看能不能化解矛盾，让XX同学更舒服一些。 8、请分享一下你此时此刻的感受。（当事人分享、演员分享） 结束 1孩子们，和同伴之间发生不愉快确实在所难免，但是如果这些不愉快的事情长期地困扰着我们，就会影响我们正常的生活，所以我们要想办法来解决它。或许这些曾经的不愉快还会成为你们友谊的基础。今天，我相信你们都有很多感受，分享一下吧。 2、现在和你身边的同伴一起唱响幸福拍手歌吧。 3、我们今天的课到此结束。