四年级上册心理健康教育教案-发现最爱 全国通用.doc

小学心理健康教育发现最爱教案教学设计背景： 选择就在每个人的身边，不经意间，我们天天要面对选择，处处要选择；选择，有时决定着人生的方向，因此，让孩子了解、认识选择，并主动去感知、察觉选择，将有利孩子自我认识，认识什么宝贝在自己心目中的重要性，从而学会珍惜情感。因此，教者根据孩子的年龄特点，自行创编教材，撰写本案。 教学目标： 1. 知识与能力目标：通过情景故事，认知选择，感受到选择是判断多个选项中更值得选取的选项，并做出决定；通过分享感受，培养孩子良好的觉察力和表达能力，珍惜情感，表达情感。 2. 情感目标：通过引导孩子在认识、感知、察觉选择的体验活动中，感受各类情感，分享感悟新收获。 教学重点： 1. 通过体验、选择比较，发现自己的最爱，从而学会珍惜情感，感受温情。 2. 学会通过言行，表达爱，并进行爱的回应。 教学难点： 学会通过言行，表达爱，并进行爱的回应。 授课对象：四年段学生 课前准备： 学习用品：铅笔、彩色笔、小纸条 内容： 一、暖身揭题  师：喜欢玩游戏寻宝记吗？玩游戏之前，请同学们把最爱的一样宝贝写在小纸条上，事物或人物都行,事物可以是你喜爱的某样玩具、游戏、食物等，人物也可以是爸爸、妈妈、同学、老师等。 1. 游戏规则 2.提问： 师；你爱这宝贝吗？为什么？  师：你能描述一下找到宝贝时的心情？你要感谢谁？  师小结：（板书：爱） 二、描绘所爱 1.师：同学最爱，最舍不得抛弃的，最值得珍惜的心中的五样宝贝是什么？ 2.师：请先写出五样你喜爱的宝贝名称，然后再用铅笔用线条简单作画。 3.师生归类：喜爱的宝贝有：玩具、食物、生命、游戏、旅游、学习 4.小结：每个孩子喜爱的宝物虽然不一样，但对宝贝的热情是一样的。对宝贝的的外形、特点、性能、作用等了然于心。有的同学甚至达到爱不释手。 三、寻爱之旅 1.教师讲述情景故事。 2.体验删除过程，剩下最爱。（在删除的地方，选用色彩涂鸦几笔线条，代表删除后此刻的心情。） 3.议： （1）师：你先后删除了那些宝贝，删除时的感受？你用什么色彩来表达你的心情？为什么最后留下的是这个宝贝？ （2）师：其中删除哪个宝贝你最纠结，最心疼？ （3）师：那么喜爱，那么难过，却把它删除了，这时候，你发现自己是多么喜欢你的最爱？你的最爱也爱你吗？（举个例子和大家分享一下。）板书：发现最爱 4.师小结。 四、爱的表达 1.师：请为你们最爱的宝贝，送一份礼物吧。（画个礼物、写几句话、写首诗、唱首歌）板书：感谢 2.爱的表达，请同学扮演角色。 师：请同学上台表达。（师：此时此刻，你想对最爱的宝贝说什么？） 师：请你邀请一位同学或者老师扮演你的最爱，并做出爱的回应。（板书：表达） 3师总结。 师：这是爱的回声，我们全班都沉浸在在欢乐激动的爱的海洋中。因为有爱的付出和陪伴，让我们感觉温暖又安全；因为有爱的表达和分享，让我们的空气也充满爱的芬芳。孩子们，愿你们永远拥有一颗爱心，把我们的爱传出去，请回家拥抱你的所爱！