四年级数学下册教案-6.1小数加减法13-人教版.docx

小数加减法教学设计教学内容: 人教版数学四年级下册第717页。教学目标:1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、 减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点: 掌握小数加、减法的计算方法。教学难点: 理解小数点对齐的道理。教学准备: 多媒体课件。教学过程:一、复习引入师：大家喜欢抢红包吗？我们现在用闯关的方式来复习跟小数有关的内容，大家每闯过一关就可以抢一个红包，请准备。1、算一算。3元5角+6元4角=（ ） 2元7角-1元2角=（ ）（追问：你是怎么算的？）2、填一填。2.83是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一组成。3、写一些。把0.45改写成三位小数是（ ），把0.90改写成两位小数是（ ）。两题都是根据什么来做的?什么是小数的性质？师：这节课我们就来研究小数加减法。（板书课题）二、探索新知1、提出问题。师：这是大家闯关得到的三个红包，你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？该怎样列式呢？（根据学生回答及时板书算式：6.45+4.29= 6.45-4.29= 6.45+8.3=8.3-6.45= 4.29+8.3= 8.3-4.29= ）2、估一估。提问：6.45+4.29大约是多少钱？3、尝试笔算。（1）师：要想知道这两个红包实际一共有多少钱？该怎么办？板书： 6.45+4.29= （2）请大家拿出操练本独立算一算。 （3）师巡视，指名到黑板上板书。（4）全班交流： 怎样列竖式？为什么这样列？ 4、举一反三练习。你们能根据刚才的笔算经验来计算6.45+8.35；8.3-6.45这两题吗？试一试。做完后同桌交流一下算法。5、小结：同学们，回顾我们刚才学习的小数加减法，你们觉得小数加减法的笔算要注意什么？它和整数加减法有联系吗？（边小结，边出示课件）三、巩固练习1、计算并且验算。4.29+8.31= 8.3-4.29=2、数学诊断。请说出下面各题错在哪里？并改正。 5 7 .1 6 1 2 .5 2 3 .4 - 1 .2 6 - 3 + 3 .7 9 -1 3 .4 4 .2 6 7 .1 3 5 .0 4 1 0 03、吊灯灯泡距离地面2.4米，凳面距离地面的高度是0.46米，爸爸身高1.78米。他能给吊灯换灯泡吗？四、课堂总结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业设计教材第74页练习十七第1、2、4、6题。板书设计：  小数加减法6.45+4.29=10.74 6.458.35=14.8 8.3-6.45=1.856.45 6.45 8.30+ 4.29   8.35 -6.4510.74      14.80 1.85小数笔算要注意： 1、相同数位对齐。（小数点对齐）、当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。、得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。