四年级美术下册教案-第14课　听音 乐画音 乐4-苏少版.docx

听音乐画音乐一、教学目标知识与技能目标：细细品位音乐与绘画中各自表达的情感，慢慢琢磨音乐与绘画间的共通点。理解并认识到艺术之间的互通性，了解色彩与线条的象征意义，以抽象画的形式，用色彩和点、线表现音乐。过程与方法目标：通过聆听音乐体会音乐所带给人们的感受，并通过音乐作品与绘画作品的赏析与联系，从美学角度找出音乐与绘画间的通感。引导学生在赤橙黄绿青蓝紫的五颜六色之中，感受音乐的节奏与旋律，在点、线的组合与排列、变化中听到音乐的节律。情感态度与价值观目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养学生对听觉美和视觉美的真切感受。引导学生吸纳艺术的多元形态，激发学生吸取艺术中的精华，从而有利于本种艺术发展的因素。并加以融合、贯通，来丰富本种艺术的表现力，使其能更好地反映社会生活，达到艺术的审美目的。也借以抒发表现心灵、情思的千变万化。二、教学重难点教学重点：体会不同音乐带给我们的不同感受，引导学生从乐曲声中“看”到色彩，从绘画色彩中“听”出声音，理解音乐与绘画间的互通性，并了解抽象画艺术，体会抽象画中色彩与点、线的艺术表现力。 教学难点：以抽象画的形式，选用合适的色彩与点、线准确地表达自己对音乐的感受，让色彩像音乐那样“响”起来、“奏”起来，让点、线流淌出音乐的节律。三、教学过程一、导入师：今天老师给大家带来了一段音乐，听一听，这段音乐带给你什么感受？PPT播放小苹果生：欢快、热烈师：老师还带来了一首特别的音乐，它叫梦中的笛声。瞧，哦！原来它是一幅画！从作品中你看到了什么？生：师：是呀，里面的这些线条多像悠扬的笛声啊！这幅作品的作者是俄罗斯的康定斯基，他早年学习钢琴和大提琴，是第一个真正将音乐展现在画布上的艺术家，今天我们也要向艺术家学习，把音乐用绘画的形式表现出来。让我们一去走进听音乐 画音乐。（板书课题）二、新授（一）听音乐 说感觉 想颜色师：老师这里有三段音乐，一起去听一听，分别带给你什么感觉？想一想，可以用哪些颜色来表现？生听一首分析一首师小结：音乐带给人的感觉不同，适合表现的颜色也不同，由此可见，音乐是有色彩的。（二）听音乐，想方法1、师：老师这有几幅作品，一起来感受一下，看看他们是用什么样的方法表现的？生进行连线游戏，并说一说为什么这么连？在教师的引导下发现方法。师小结：我们可以用点、线、面来表现不同的乐曲。2、有人认为点、线、面传达给你的音乐信息如下，你能感觉到吗？（连线游戏）3、有人认为同一种造型要素也许会给人带来不同的感受，你是否也能感觉到？（三）艺术家作品欣赏欣赏特罗斯勒的吉他曲师提问：这幅作品是如何表现的？（师引导：可以从色彩和造型上来分析）生回答师介绍作品并小结：这幅吉他曲只有蓝黑两色，色彩偏冷，但是其中的符号状图形，带给人丰富的视觉感受。手、眼睛、嘴巴、脚、耳朵等，组合在一起，组成一幅美妙和谐的吉他曲。（板书：图形）（四）教师示范1、师：老师很喜欢一首叫雪绒花的曲子，我们一起来听一听，谁来分析下这首曲子？可以怎么画呢？教师先用颜料示范，再出示课前用水彩笔表现的另一幅。师：音乐也可以用多种材料来表现哦！2、让我们再来听两首曲子，说说可以怎么表现？（赛马和吉普舞曲）学生先分析曲子，再说如何表现。3、看绘画作品，说乐曲师：同学们真厉害，听曲子能说出表现的画面，那么看绘画作品，是不是也能说出它所表现的是什么样的曲子呢？三、学生作业（PPT播放几段不同的音乐）听音乐，表现一幅某种乐曲的图，用点线面、形状和色彩表达你的感受；也可画你喜欢的歌曲。四、展示评价1、介绍自己的作品：2、评价其他同学的作品3、同桌互相说一说五、拓展瞧！音乐不光可以用美术材料来表现，还可以用电脑软件将音乐声音的振动转化为可以看到的有趣图像哦！（PPT图片欣赏）