四年级美术上册教案-第11课 泥玩具-人美版.docx

教学设计一、教学目标1.知识与技能通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件跨装有趣的人脸造型器物。2.过程与方法来源:学科网在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。3.情感、态度和价值观通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。二、教学重点和难点1.教学重点以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。2.教学难点泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及器物的有机结合。三、 教学准备陶泥、泥塑工具、泥浆四、 教学过程（一） 拆礼物导入师：同学们，今天老师给大家带来了两件大礼物，谁想来拆（chai）开这两件礼物？来源:Zxxk.Com生：我。师：来，你俩来。来源:学§科§网Z§X§X§K生：哇师：同学们，这两件礼物你喜欢哪一个？生：这个。师：看来我们不能只注重事物的外表，还要关注他的内在，内心善良正直的人才是我们社会所需要的人。那同学们你们为什么都喜欢这件礼物呢？生：带有人的五官。，比较有意思。师：咱们今天就一起来学习怎样制作有人脸的器物。（板书）（二）自主探究，学习新知师：其实，早在远古时期，人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上。我们一起来看看吧。这件大禾人面铜方鼎鼎腹的四面各以半浮雕人面做主体装饰，面部表情威严肃穆，你知道他的造型为什么要这样设计吗？生：代表着威严，肃穆。师：鼎在古代代表着权利和地位，四面都添加了威严肃穆的表情，象征着管理者统治四方的意思。师：那下面这件器物又带给你怎样的感受呢？我们一起来看下视频出示人头形器口彩陶瓶师：这件人头形器口彩陶瓶可是我们的国宝呢？她带给你怎样的感受呢？她和大禾人面铜方鼎有怎样的不同呢？生：这个加上了齐刘海，很可爱，很好看，造型很奇特。师：同学们观察的很仔细。不同的造型会赋予我们的作品不同的意义。其实，说到陶瓷器物不得不提咱们的家乡的博山。我们一起来了解下。出示视频。师：咱们的家乡陶瓷文化已有六千过年的历史，博山也被称为陶瓷之都。那你们想不想做一位博山陶瓷文化的传承者？生：想。师：想，那咱们得先虚心向咱们的前辈们学习。这是我们爱好陶艺的前辈们做的最能代表咱们博山陶瓷文化的两件器物，一个是博山炉，一个双龙瓶，虽然没有人脸装饰，那我们需要向前辈们学习哪些地方呢？生：造型、精细。师:同学们真棒，看来你们都有做好传承人的决心了。下面我们再看看我们家乡现在的传承者们是怎样将人脸装饰在器物上的。几件器物你们发现有什么特点吗？生：他们有的在哈哈大笑，有的很愤怒，有的看着很悲伤。师：那哪位同学想上来模仿下这几个表情呢？生：上台。师：第一个，哈哈大笑。同学们哈哈大笑。好，同学们，仔细观察，我们哈哈大笑的五官和器物中表现的五官有什么不同之处呢？生：器物中的嘴巴很大，有点夸张。生气的眉毛皱的也很夸张。师：同学们观察的真仔细。其实，他们是运用了夸张的手法来表现了我们五官。有的还运用了大小对比，还有变形。师:同学们都有一双善于发现的眼睛，观察的恶斗非常仔细。那你们在生活中有没有见过有人脸的器物呢？生：有。茶杯，盘子。花瓶。师：老师这也有一些咱们生活中常见的有人脸的器物。第一个是什么？生：花瓶，烟灰缸，水杯。说到做陶艺，那我们怎样制作有人脸的器物呢？小组讨论一下。可以用我们以前学的哪些陶艺方法呢？生：盘泥条。捏出来，拉坯。师：今天老师给大家示范一个新的方法，泥板成型法。我们先拿一块泥，老师在干什么？来源:Z*xx*k.Com生：揉。师：然后？生：压。师：对，压的差不多，我们就来擀一檊。一定要注意泥片的厚度，不能太薄，不能太厚。大约为1厘米左右就可以。然后切出我们底座。老师做的是圆形的。你可以做三角形，正方形，长方形，心形.都可以。然后我们在檊一个大大的泥片，切出一个长方形，将我的底座围起来，用泥浆粘贴。现在一个杯子大致的造型就出来了。下面，老师开始制作五官。捏出眉毛，刻出眉形，然后制作眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。最后添加装饰，是我的杯子更美观。好了，下面同学们开始制作自己的作品吧。注意要求：1，利用泥片成形法制作。2，制作时要注意造型新颖，表情夸张有趣。师：下面谁想上来展示自己的作品？生：展示并说说自己为什么这样设计。师：同学们能看清吗？你最喜欢哪件作品？生：第二件，他的造型特别奇特，表情看着也很好玩。师：老师觉得大家做的都很好，但老师最喜欢这个小组的这件作品。他的嘴巴特别有意思。（三）总结提高来源:学+科+网师：愉快的美术课马上就要结束了，希望同学们课下去淄博陶瓷博物馆，陶瓷公园等参观下从而了解咱们家乡的陶瓷文化，把博山的陶瓷介绍给更多的人，让他们也爱上博山的陶瓷。好，同学们，下课。