四年级数学下册课件-4.2.1小数的性质17-人教版(共12张PPT).pptx

小数的性质例1学习提示：1、把1米平均分成10份，每份是（）分米，用分数表示是（）米，也可以用小数表示成（）米。2、把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（）米，也可以用小数表示成（）米。10份是（）厘米，用分数表示是（）米，也可以用小数表示成（）米。3、把1米平均分成1000份，每份是（）毫米，用分数表示是（）米，也可以用小数表示成（）米。100份是（）毫米，用分数表示是（）米，也可以用小数表示成（）米。例2学习提示：1、在方格纸上涂一涂，然后比较0.3和0.30的大小。0.3 （）0.30 （） ( )我发现：方格纸大小（），涂色部分面积（），0.3与0.30大小（）例3学习提示：化简下面的小数。0.70（）105.0900（）1、0.70（）它们的大小相等，但意义相同吗？2、105.0900小数里其他数位上的“0”可以去掉吗？为什么？3、应用反馈：下面的数中，哪些“0”可以去掉？2.0800.5002.80020003.6800.0020例4学习提示：不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。0.2（）4.08（）3（）1、整数的小数点在哪？2、运用小数的性质改写小数时，要注意什么？一、填空。1、小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的（）不变。2、6.500化简后是（），0.5改写成三位小数是（）。学以致用二、判断。1、小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小联变。（）2、0.509化简后是0.59；4.0400化简后是4.04。 （）学以致用三、化简下面的小数。0.502.509.007010.06060.00学以致用四、把下面各数改写成三位小数。0.900030.045.48.18141.02学以致用五、用3、3、0、0四个数字和小数点组成小数。1、写出一个“0”都不能去掉的小数。2、写出两个“0”都可以去掉但大小不变的小数。3、写出一个“0”能去掉，另一个“0”不能去掉的小数。学以致用牛顿说：牛顿说：“没有大胆的猜想，没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。就没有伟大的发现。”让我们由让我们由观察引发猜想，在猜想的基础上观察引发猜想，在猜想的基础上验证，在验证的基础上归纳，去验证，在验证的基础上归纳，去体验学数学用数学的体验学数学用数学的乐趣。乐趣。谢 谢