一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右▏沪教版(14).doc
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一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右▏沪教版(14).doc
上、中、下,左、中、右教学内容:p48、49教学目标:1、感知空间中物体的相互位置关系,能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置,能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。3、在学习中体会学数学、用数学的乐趣。教学重点:感知空间中物体的相互位置关系,能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置,能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。教学难点:理解上与下、左与右是相对的概念。教学准备:课件、图片等教学流程:一、情境引入,揭示课题1、课前2分钟:幸福拍手歌2、儿歌(出示一位儿童)上上上,黑头发,下下下,小脚丫左边心儿跳,那边是右边,千万别弄错中间有个小肚皮,好像一朵花。师:这首儿歌里藏着两组反义词,你能找到吗?问:那我们的小肚皮在人体的哪里呢?揭示课题:上、中、下,左、中、右二、初步认识上中下,左中右的涵义1、出示桃子和苹果(上下关系)问:谁能说一说这两种水果的位置关系?出示菠萝和葡萄(左右关系)问:谁能说一说这两种水果的位置关系? 2、师:现在老师在桃子和苹果之间又加了一种水果,草莓。现在你能说说桃子和苹果分别在草莓的什么位置?齐说:草莓的上面是桃子,草莓的下面是苹果,草莓在中间。出示菠萝,草莓,葡萄(左右)问:谁能按照刚才的样子说说它们地位置关系?(齐说)3、师:现在老师把刚才的水果组合起来,现在草莓的位置在哪里?(正中间,板书)三、进一步理解上中下,左中右的含义并能指出房间的位置。1、理解上中下问:这栋楼共有几层?问:小巧住在哪一层?问:为什么说第一层不合适?(第一层既可以是从上往下数的第一层,也可以从下往上数的第一层)师:所以我们可以把房子分为上面一层,中间一层,下面一层。(媒体、齐读)问:第一层除了小巧,还有谁呢?问:中间一层住着谁?问:下面一层住着谁?2、理解左中右问:横着看,可以分成上中下三层,那竖着看,可以怎么分?(媒体:左边,中间,右边)问:左边的房间住着谁?中间的房间住着谁?右边的房间住着谁?3、指出房间的位置师:我们知道了可以用“上、中、下、左、中、右”这些方位词来确定房间的位置。我们横着看小巧、小淘气和小丁丁住在上面一层,竖着看小巧、小胖和小玲住在左面的房间里。那么小巧到底住在哪里?说说你是怎么想的?(小巧住在上面一层左面一间。板书齐读:小巧:上面一层左面一间 层和间加点)师:确定房间的位置要说哪一层哪一间。问:谁能再说一遍你是怎么找的?(自己说一说)师:亮亮住在哪里?说说你是怎么找的?。先自己说一说。师:把书翻到48页,每个人找一个房间,先找到它的位置,再说说你是怎么找的?反馈:直接说出位置问:现在老师说位置,你能快速找到房间吗?找到以后用手指着。中间一层的左边一间?下面一层的中间一间。上面一层的右边一间。4、练习(1)出示P49/1师:现在老师把房子简化成9个格子,根据书上的图,谁住在涂颜色的房间里,就圈出谁。看第一幅图,你知道谁住在紫颜色的房间中吗?师:你会圈吗?完成书上第1题剩下的题目。2、出示P49/2师:这些孩子住在哪儿,涂上颜色。师:我们先认识一下他们。四、学习用“上下左右”表示一参照物周围的物体(1)问:小胖住在谁的上面?问:小胖又住在谁的下面?问:为什么一会在上面,一会在下面,讨论一下。师:参照的对象不同,位置也不同。对小铃而言,小胖住在她的上面,而对小巧而言,小胖又住在她的下面。因此,上与下是相对的。(2)问:外婆住在( )的左面,外婆又住在( )的右面。(板书呈现填空题)问:谁来解释一下为什么一会左边,一会右边。师:左与右也是相对的。谁会举例说一说。(自己说说)(3)小结师:我们已经学会了用“上、中、下、左、中、右”来确定物体的位置,并且还知道要是参照的对象不同,位置也不同。五、巩固练习1、判断:手势表示(1)小胖住在中间一层的中间一间。(2)外婆的隔壁是小胖和亮亮。问:谁来解释一下隔壁是什么意思?(3)小玲的右边住着小亚。(4)康康在小玲的右边,小亚的左边。2、按要求填数字24 15说:我在中心9说:我在5的上面7说:我在5的隔壁,但不在右边6说:我在下面一层的左边一格3说:我在4的下面,并且在8的上面五、总结1、今天你学到了什么2、课外延伸师:请大家利用今天学到的本领,回家和爸爸妈妈说说自己家的位置。