一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版(3).doc

连减【教学目标】知识与技能：1、通过收集、汇总信息，列出连减算式；养成解决实际问题的意识和能力。2、进一步理解连减的含义，掌握连减算式的笔算方法，会用两种形式的竖式进行连减并正确计算； 3、发展思维能力和语言表达能力。过程与方法：在小组合作的过程中，经历探索连减算式的计算方法，体验连减运算的含义，感受连减竖式计算方法的多样化，并初步学会解决生活实际问题。情感态度价值观：1、养成仔细观察、正确计算的的良好学习习惯。2、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。【教学重点、难点】会用两种形式的竖式计算连减算式。【教学准备】自制多媒体课件、实物投影仪、计算小达人闯关单、计算小达人章。【教学过程】一、复习引入，揭示课题1、小亚、小巧、小丁丁、小胖他们学校的一年级总共有3个班级。上周五他们一年级出去春游啦。一共有几个小朋友出去春游了？我们一起口算一下。29+29+28=86，快速复习连加的三种竖式。 2 9 5 8 + 2 9 + 2 85 8 8 6 2 9 + 2 9 5 8 + 2 8 8 6 2 92 9+ 2 88 62、他们一路欢声笑语来到了春游的目的地。一眨眼的功夫，午餐时间快到了，每人发一个面包，要发多少个面包？得出：面包的个数=学生的人数，一共要86个面包。3、小巧买面包买28个巧克力面包，总共86人，还缺多少个面包？师：要解决这个问题，算式怎样列？学生回答，得出算式：86-28。口算一下等于几。还要买19个草莓面包，还缺多少个面包？师：接下去解决这个问题，怎么列式？谁来说一说？58-19=39 . . 8 6 5 8 - 2 8 - 1 95 8 3 9师：哪个数在竖式中出现了两次？我们还可以这样写。 . 8 6 - 2 8 . 5 8 - 1 9 3 9 板书。这样的算式叫“连减”。学生齐读。揭示课题，连减二、合作交流，探究算法1、比较算法师：单位名称是？请你们口答一下。所以还缺39个面包。师：连减算式有两种计算方法。比较一下，它们的相同点与不同点。（小组讨论）同：计算时都是相同数位对齐，从个位算起。异：左边是两个竖式计算，右边是一个竖式。2、巩固算法师：计算连减算式时，我们可以利用已经学过的连加的计算方法，你们能不能试着按照第二种写法算一算。做在闯关单的反面。75-27-36（学生尝试练习，教师巡视）（学生交流算法）问：你是怎样算的？（讲评）学生算法投影展示、个别汇报再电脑演示、集体叙述情况1（学生没有做出）：看他是怎样做的？电脑演示讲解会说的学生叙述。情况2（有学生做出）：你能不能告诉大家，你是怎样做的？教师投影、电脑出示。3、小结师：计算连减一般有两种竖式计算方法。左边的竖式是分列两个竖式进行2次计算，右边的竖式是用一个连写的竖式进行2次计算，都需要它们数位对齐，从个位算起，个位不够减要向十位借1。三、巩固新知，拓展能力师：小朋友们掌握了今天的连减的算法了吗？我们一起来做闯关游戏，这个闯关游戏的名称叫做“我是计算小达人”，我们一起来读一读闯关规则。第一关共有3颗星第二关共有2颗星第三关共有2颗星获得5颗星及以上可获得计算达人的称号！1、 第一关：试一试。师：准备好了吗？进入第一关：试一试。 9 2 - 1 9 （ ） - 1 9 （ ） 5 1 - 2 8 （ ） - 1 2 （ ） 8 4 - 4 8 （ ） - 7 （ ）(学生独立练习，再交流)题有一个是一位数，做的时候要特别注意什么？2、 第二关：用你喜欢的方法算。64712=781648=题重点讲评学生出现的所有情况（学生详讲，学生略讲）3、 第三关：看谁算得又快又正确。师：这一关我们不仅要比正确，还要比速度。准备好了吗？823723=73428=直接核对，重点讲评题切换学生作业4、 总结师：数一数，你得到了几颗星？得到5颗及以上的小朋友就是今天的计算小达人，老师下课后给你们小勋章。5、计算小帮手（机动）师：你们本领学的真棒！现在我们去看看小亚在玩什么，好吗？小亚拿了73元零花钱去玩游乐项目，她想玩观光火车和大转盘，请帮她算一算，玩好这两个游乐项目后，她还剩下多少零花钱？太空飞机：14元 观光火车：38元 旋转木马：27元大转盘：23元 小飞象：15元问：73-23-28和73-28-23哪个计算更方便？四、全课总结，交流收获师：今天我们学习了什么本领？你有什么收获？五、板书设计连减 . . 8 6 5 8 - 2 8 - 1 95 8 3 9 . 8 6 - 2 8 . 5 8 - 1 9 3 9