一年级下册数学教案-5.7　两位数减一位数(不退位)-冀教版.doc

第7课时两位数减一位数(不退位)【教学内容】教材第5051页。【教学目标】1学会两位数减去一位数的笔算方法。2提高口算准确度，培养口算能力。3提倡算法多样化，训练学生的思维。4提高学习兴趣，培养良好学习习惯。【教学重难点】1学会笔算方法。2理解相同数位上的数才能相减的道理。一、情境导入1口算。963028515020教师出示口算卡片，让学生口答。2口答。(1)54是由几个十和几个一组成的？5450()(2)68是由几个十和几个一组成的？688()二、探究新知1情境导入。师：小朋友们，你们都有自己的玩具，小强也有很多呢。(投影出示例题的图)我们来读一读，他说了什么。2理解题意，列出算式计算。读出小强的话：“我有46张画片，给你4张。”师：小强给了同学4张画后，还剩多少张呢？你能列出算式来吗？学生说出算式。教师板书：464让学生先用自己喜欢的方法计算。3讨论算法。师：你是怎样计算的。如果是用小棒计算，引导学生总结出：46减4，就是从46根小棒中去掉4根，可以先从单根的小棒中去掉4根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是42根。师：你还能怎样计算？启发学生结合操作过程归纳计算方法。(1)把46分成4个十和6个一。(2)先算642。(即个位上的数先相减)(3)再算40242。(即再把个位上的数与整十数合起来)学生边叙述，教师边板书。启发学生互相叙述一遍计算过程：计算46减4，要先算64等于2，再算40加2等于42，所以46442。再让学生把书上例题填充完整。4学习列竖式计算。生：还可以写成竖式，用笔算。如果有学生提出这种算法，教师应予以表扬，说明他能把刚学过的知识进行迁移。教师可以追问学生，竖式怎么写。师生边对话，教师边板书过程。先写46，再写减4，4要写在个位上，和6对齐。再从个位减起，6减4得2写在个位上。再算十位上的数，4个十减0个十得4个十，写在十位上。也就是可以把4这个数抄下来。结果就是42。注意提醒学生减号不要写到4的下面，要靠左一些，画横线要用尺子。养成良好书写习惯。最后总结笔算方法：笔算减法，要把相同数位对齐，从个位减起。多请几位同学用自己的话说一说，可以问“你觉得笔算减法要注意什么，该怎样计算”。最后再齐读书上的话。三、巩固练习1教材第51页“练一练”第1题：用竖式计算。教师强调竖式中得数的书写位置，学生独立完成。可以请三名学生上台板演。2教材第51页“练一练”第2题：还剩多少瓶饮料。(1)出示情境图，引入：从图中你了解到了哪些信息？生：一箱饮料有18瓶，喝了5瓶，还剩下多少瓶？(2)师：应该用什么方法来计算？怎样列式？你能直接说出答案吗？生：减法。18513。(3)师：你是怎么算的？生：个位上的8减5等于3，把十位上的1直接写下来，得到13。3教材第51页“练一练”第3题：计算。(1)让学生用自己喜爱的方法计算，看谁算得又快又对。(2)抽重点题目指名学生说说算法。四、课堂小结说一说，这节课学到了什么？笔算减法要注意什么？【板书设计】两位数减一位数(不退位),464) (张)笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。