一年级上册语文教案- 7.大小多少部编版.doc

7.大小多少教案设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写"小、少“等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。情感态度与价值观1.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。2.正确，流利地朗读课文背通课文。教学重难点：1、学生能运用识字方法认识12个生字，认识“犭、鸟”，会写“牛、羊、小、少”。掌握“加一加、换一换、组词法、口诀法”等识字方法。2、掌握“多一少”“大一小”两组反义词，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。一、导入：图片对比，揭示课题1、孩子们上课前，老师有几幅图考考大家。看这是什么？指名回答，再来看这是什么？生答：这是乒乓球。请同学们仔细观察足球和乒乓球谁大谁小？再来看这幅图上是什么？谁多谁少呢？指名回答。强调答题要完整。看来想要知道事物的大小多少我们得把他们放在一起进行比较。 2、今天我们也要来学习一篇与“大小多少”有关的课文。矫正读音“多”。齐读课题：大小多。、少二、创设情境，认词识字。 过渡：今天郑老师要领你们去一个农家小院里玩，看，小朋友，你们看到了什么？认识动植物名称，初步认词。1、 课件出示带拼音的生字词 请小老师拼读词语。其他同学跟读，教师相机正音。2、 出示词语：黄牛 小猫 鸭子 小鸟 苹果 枣子 杏子 桃子去掉拼音你们还能读吗?开火车读。3、 名片识字，请同学们大声喊出生字的名字。4、 “你来比我来猜”游戏，让学生图文结合去识字。将图片张贴在黑板上。同学们清晰地认识到一组是水果类，一组是动物类。5、小朋友可真棒，一下子就能把这些字读准了，比一比，谁有好办法记住它们呢？教学预设:1）牛：象形字 黄：组词法 黄色、黄牛 口诀法：共字肚里一个由。2） 猫：加一加 犭+苗 认识反犬旁，扩展狗、狼等。3)杏：加一加 木+口 桃：换一换 跳桃木字旁跟植物有关4)苹：加一加草字头+平三、学习韵文。1、自读课文出示自学提示1）自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。2）读完后想一想，谁和谁在一起，在一起比什么？2、指名读文章，同学读的可真不错，比一比，看那位同学读的好！3、拍手读 小朋友们读的都真好，不仅字音准确，句子读得很流利。我们再给这首儿歌加上节奏！同桌练习。四、讲解量词。1）同学们读的可真带劲，老师也想来试一试。故意念错，请小朋友把老师读错的地方大声的读出来。让学生发现红字（量词）这种词叫做量词，一般跟数词连在一起，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！2）出示图片，你能给图片填上适当的量词吗？3）比一比，在我们的教室里找一找，你能用上哪些量词。小结：生活中到处是量词，量词千万别说错，说错就要闹笑话。五、书写生字1、观察田字格里的“小”和“少”，它们有什么相同的地方，又有什么不同的地方？2、口诀：竖要直，勾往左，勾出尖尖角。书空3、学写“小”，跟老师写，强调“先中间，后两边”，指导学生书空。4、老师范写“小”。5、学习“少”。6、反馈。六、小结布置任务：课后利用自己身边的事物编一编“大小多少”的儿歌，读给爸爸、妈妈、同学听。